CISU

Ogni persona con disabilità è, anche, una persona "normale" cioè un essere socializzato, che condivide regole, modelli e i valori vigenti nel contesto di riferimento. Per chiunque abbia sofferto o si sia sentito emarginato, la normalizzazione esercita il fascino dell'integrazione sociale, ma può diventare anche un impedimento a seguire la propria strada. Questo libro affronta il tema dei diritti dei disabili nonché il modo in cui possono ritrovare libertà e autodeterminazione.

Questo manuale è previsto come supporto ai corsi dei primi anni di ingegneria e architettura. Sono presentati i concetti fondamentali della statica piana, accompagnati da figure semplici per facilitarne la lettura. Gli ultimi due capitoli riguardano esercizi sulle caratteristiche di sollecitazione.

L'affermazione della cultura black nel Nuovo Mondo, disposta in un registro definito dal filo rosso del métissage e dell'ibridazione nella sua accezione più ampia, è qui presentata in un doppio spartito. Il volume si costituisce infatti di due parti distinte. Nella prima confluiscono i temi di fondo degli studi afroamericani: dal middle passage ai sistemi familiari, dalle modalità relazionali fino alle forme di percezione di sé e alle dinamiche di accettazione/dissenso dell'appartenenza, dai movimenti per il riconoscimento dei diritti civili alle prospettive antropologiche di studio passate e attuali e ai Black Studies, fino a includere i Neri nel cinema e nella pubblicità e il cinema nero americano. Nella seconda parte sono stati raccolti saggi, di diversi studiosi, che si qualificano come illuminanti e variegati approfondimenti sulla black consciouness nelle odierne prospettive di studio, sul vodun haitiano e sul candomblé di Bahia, sulla santería cubana e sulle espressioni dell'arte afrodiasporica.

Questo manuale nasce come supporto per i vari corsi psicologico-clinici presenti nella facoltà di medicina e chirurgia. Gli autori, docenti da anni di psicologia clinica, hanno realizzato un'opera composta da due parti distinte e complementari: la prima prettamente teorica e la seconda più "pratica" che include la presentazione di situazioni cliniche esemplificative facilmente comprensibili anche per chi si avvicina per la prima volta alla prospettiva psicologica al malato.

Il disegno dello Yin e dello Yang, formato da un ricciolo bianco e da uno nero che contengono un punto del colore dell'altro, simboleggia uno dei principi fondamentali della filosofia cinese. In esso è racchiusa la quintessenza dell'equilibrio, dell'armonia e dell'uguaglianza. Yin e Yang, femminile e maschile, freddo e caldo, luna e sole, terra e cielo (in altri termini, gli opposti) sono complementari fra loro. Ma cosa resta di tutto ciò nella Cina di oggi e, ancora, com'è percepita la Cina oggi nel mondo occidentale? Sono queste le domande di base da cui parte l'autore del libro. Una indomita curiosità ed un amore profondo per la Cina sono gli elementi che hanno guidato l'autore nella stesura di questo testo, in cui confluiscono argomenti storici, letterari, filosofici, sociali e scientifici, in un excursus che abbraccia 50 secoli di storia documentata. L'obiettivo dichiarato è quello di presentare, esaminare e approfondire l'immagine della Cina di ieri e di oggi, sgombrando il campo da vari pregiudizi, in positivo o in negativo, su una nazione ricca di storia, sfumature e anche contraddizioni.

I testi raccolti in questa antologia offrono un contributo importante e originale allo studio e al dibattito sui processi educativi nelle società multiculturali, attraverso le indagini etnografiche condotte in contesti nazionali ed internazionali. Le puntualizzazioni disciplinari, così come la problematizzazione dei temi di ricerca, elaborate da questi ricercatori, aggiungono un elemento di grande interesse ai loro resoconti interpretativi e invitano ad essere ascoltati anche come un complesso esperimento di "conversazione interculturale", lungo cui si incontrano e si confrontano coloro che nell'ambito antropologico e pedagogico sono accomunati dall'interesse a capire ciò che avviene nelle scuole, tra gli insegnanti, ma anche all'esterno dell'istituzione scolastica, in contesti caratterizzati dalla diversità, o dove questa è prodotta.

Dalla prefazione di Stefano Bartezzaghi: "Se fin dai primi anni scolastici ci avessero insegnato che le vocali sono sette e non cinque tutto sarebbe più semplice. (...) L'ipotesi che le vocali (...) diventino all'improvviso sette non solo nell'orecchio, ove lo sono sempre state, ma putacaso anche all'occhio porta infatti l'enigmista in uno stato d'animo molto prossimo al panico. Ditegli, allo squinternato, che Roma non fa più rima con coma, e anzi le due O non si possono incrociare fra le righe e le colonne di uno schema enigmistico. Rivelategli, una buona volta, che la C di Cane non è la medesima C di Ciuco, e che solo un Cane o un Ciuco potrebbe fare incrociare la S di Stupido con la S di Scemo. Sette le vocali, infatti: e le consonanti quante sono?"