Edizioni Duemme

Così canta Bryan Adams in una delle sue canzoni più famose; ed è così che io vorrei che fossero tutte le storie… belle, funzionanti e con un lieto fine. Ahimè, il lieto fine esiste soltanto nelle favole, però; nella vita reale bisogna affrontare la dura realtà, e cioè che non sempre le cose vanno per il verso giusto, che non è sempre detto che due: “Vissero felici e contenti…” Sono però un inguaribile ottimista, mi sforzo sempre di vedere ciò che c’è al di là delle nuvole più nere, e quindi credo che, nonostante tutto, un minimo lieto fine possa esistere, magari: “Vissero felici”, o: “Vissero contenti”, potremmo farcelo bastare, che dite?

Ragionare su Napoli prevede uno sforzo eccezionale, una città ricca di contraddizioni in cui il disagio sociale e il degrado urbano che sfociano in comportamenti devianti coesistono con reti resilienti. Si respira la necessità e in parte è già in atto di una trasformazione culturale, economica e sociale che proietti la città tra le World’s Best Cities per bellezza, sicurezza e prosperità. Da una parte la camorra, dall’altra una società civile che scalpita, desiderosa di giustizia sociale che cerca di costruire, con le istituzioni, una rete solidale per vincere tutte quelle condotte devianti storicamente radicate nel territorio partenopeo. Lo studio fatto nel presente lavoro parte dall’approfondimento del concetto di etica della responsabilità, come comune denominatore di tutti gli attori di cui ha bisogno questa città per poter risorgere. Occorre creare una sempre maggiore unione d’intenti tra politica, associazioni, istituzioni religiose e famiglie per il raggiungimento di un obiettivo comune: la rivoluzione culturale della comunità napoletana che volga verso un generale rispetto delle regole sociali e di convivenza civile.

La recente riforma copernicana delle carriere della Polizia di Stato del 2017, di cui al d.lgs. n. 95, dopo ben 36 anni dalla fondamentale legge n. 121 del 1981, ha comportato un deciso cambiamento (se non più compiuta valorizzazione) dell’ordinamento del personale riferentesi ai poliziotti. Ciò ancor di più con riferimento alla dirigenza della Polizia di Stato (a partire dall’inserimento di una nuova qualifica di vice Questore), ove con la riforma in atto si è evidenziato ancor più la peculiarità di essa in confronto con la dirigenza delle altre pubbliche amministrazioni. Invero, la “specialità” che ammanta il nostro ordinamento del personale, ancor più caratterizza la dirigenza della Polizia di Stato. E ciò da un lato comporta un notevole sforzo esegetico nell’applica-zione della relativa disciplina, resa assai intricata in virtù del crocicchio di norme e testi legislativi che la connotano. E dall’altro, viene evidenziata ancor più (se mai ve ne fosse bisogno) il ruolo fondamentale di Autorità di Pubblica Sicurezza quale diretta emanazione e caratterizzazione dei dirigenti della Polizia di Stato.

«Diversi sono i motivi di interesse di questo libro di Costantino Massaro […]. Intanto, l’originalità del taglio. Del classico saggio ha la serietà della documentazione, per quanto dissimulata nell’ariosità della pagina; ma non certo l’impersonalità della trattazione […], soprattutto con le prese di distanza, vivaci e talvolta risentite, su diversi aspetti della vita contemporanea […]. Gli autori passati in rassegna nel libro […] rappresentano in parte tappe obbligate in un percorso letterario italiano otto-novecentesco, in parte no: da un lato Manzoni, Verga, Carducci, Pascoli, Gadda. Dall’altro Serao, straordinaria occasione per offrire un quadro della gastronomia partenopea […]; Marinetti, con la valorizzazione della “cucina futurista” […], e Artusi, del quale si rivendica giustamente […] l’importanza, pari a quella prima di Manzoni, poi di De Amicis e Collodi, nel diffondere nelle famiglie borghesi dell’Italia unita un concreto modello di italianità linguistica, in questo caso da spendere in un’attività quotidiana come l’allestimento dei pasti.» ( Dalla Prefazione di Luca Serianni)

La difficoltà maggiore di chi vuole affrontare la prova concorsuale per diventare dirigente scolastico è quella di orientarsi nel grande mondo della normativa scolastica, molto vasta ed in continuo mutamento. Non è sempre facile, a maggior ragione per chi per la prima vota si avvicina al complesso insieme di leggi all’interno del quale vive la scuola di oggi, riuscire a delineare i confini chiari delle regole sia dello studio ma anche dell’azione del dirigente scolastico. Il testo nasce come raccolta del materiale di studio prodotto durante lo svolgimento del Concorso per Dirigenti Scolastici bandito nel 2017. Temi svolti e schemi che sono stati realizzati come esercitazione e poi rielaborati nella fase di preparazione alla prova orale. Per ogni ambito tematico, sono stati svolti degli elaborati di esercitazione che però al tempo stesso sono un utile riferimento per lo studio. Per ogni area ci sono numerosi elaborati il cui stile è volutamente rapido ed immediato. Le trattazioni non sono mai troppo estese e danno un rapido riferimento di studio ed un esempio di come potrebbe essere una prova scritta.

Età di lettura: da 6 anni.

Età di lettura: da 7 anni.

Cristina amava quel laghetto di acqua salata, chiuso tra gli scogli e la sabbia nera. D’estate, da bambina, restava per ore a giocare sulla spiaggia, a respirare l’odore del salmastro che si mischiava alle alghe essiccate e alle conchiglie consumate dal sole, mentre una particolare mistura di polvere, catrame, fasciame putrido e corde da ormeggio sembrava restarle addosso. Dalla villa degli Oleandri, costruita a strapiombo sulla scogliera, ci arrivava in pochi minuti dopo avere attraversato un sentiero circondato da canneti ingialliti dall’arsura e sbattuti dal vento. Al laghetto si trasferiva tutti gli anni tra aprile e maggio. Dopo l’inverno trascorso in città e fin dai primi giorni di caldo, cominciavano i preparativi per tornare alla villa. Cristina capiva che i tempi erano maturi quando iniziavano a fiorire le fresie e a schiudersi le ginestre. Allora, Mimì, il custode che viveva al piano terra della villa con la moglie e i due figli, si dava da fare con gli operai che dovevano ripulire le pareti dal salmastro: con scale e pennello ridavano luce al giallo ocra della facciata esterna...

Il signor Devi, l'uomo delle regole, è un personaggio tra il reale e fantastico, che incontra l'universo dei giovani e combatte il caos della società generato dalla mancanza di principi e regole. Questo lo porterà ad avere notti insonni ed a combattere fantastiche battaglie. Stremato il dottore gli prescriverà una strana terapia, che lo porterà, attraverso un viaggio non privo di sorprese, in un un paesino del Cilento: Torchiara. Lì incontrerà dei giovani che non gli renderanno la vita facile. Nonostante tante battaglie, l'eroe in cravatta, panciotto e cappello riuscirà con la sua genialità a ritrovare la speranza di un mondo migliore. Le spericolate avventure del protagonista portano un messaggio autentico e molto concreto: tutte le azioni hanno delle conseguenze. Gli adulti contribuiscono a non proteggere il nostro mondo e spesso diventano un esempio contraddittorio per i ragazzi. Infatti come con piccole cose possiamo demolire, allo stesso modo, attraverso le piccole azioni di tutti possiamo ricostruire. Così, sarà un gomitolo di lana a salvare il mondo e la generosità di tutti i personaggi, proteggerà una terra indifesa che ha bisogno di essere coccolata. Età di lettura: da 7 anni.

«Il ricordo del passato, senza tristezza nostalgica, è sempre una piacevole sensazione. Rivivere i luoghi, le passioni e gli amici, in un gradito esercizio della memoria, dà un giusto senso al nostro passato. Immedesimarsi nel ricordo è vivere un’altra volta quei giorni, quegli affetti, quelle emozioni. I luoghi dell’infanzia, i personaggi che hanno colorato i nostri giorni gli amici di allora, ci fanno rivivere quelle atmosfere particolari del nostro “ambiente locale”, oggi ineluttabilmente scomparse. Questa passione delle sue radici locali Carlo Boccia l’ha sempre coltivata, fin da quando collezionava parole e modi di dire torresi inusuali, da salvare per un dizionario torrese. Venne poi l’amore per la divulgazione di storie locali e la visita di ignorati luoghi della sua città alla ricerca del loro passato da rivivere con affetto e da salvaguardare.» (Salvatore Argenziano)

Un testo completo che accompagnasse i giovani Ufficiali nel sinuoso e difficile cammino che va dal mondo scolastico a quello del lavoro professionale marittimo. Il testo, forgiato ad arte dall’amico professore Vecchia Formisano, è uno scrigno dal quale, nei momenti di bisogno, specialmente nel corso della preparazione per gli esami professionali e nella fase lavorativa iniziale a bordo, può essere tratto l’indispensabile aiuto per colmare lacune e “ripianare” vuoti di memoria su argomenti non quotidianamente trattati. Il lavoro del Professore Vecchia Formisano è appunto il frutto di tutto ciò che egli ha raccolto non solo attraverso la ricerca, le visite effettuate a bordo e le attività che lui stesso ha espletato sulle navi, ma anche, e forse principalmente, attraverso i continui e costruttivi contatti con tantissimi Ufficiali e Comandanti. Pertanto il testo ha una matrice prevalentemente pratica, per gli scopi che si propone è completo, ha il pregio della chiarezza e della sinteticità e rappresenta il condensato di tutte le esperienze dell’autore.

Il protagonista di questo libro è stato seguito dalla Maestra Lucia, principale ideatrice di questo lavoro, per un arco temporale di tre anni. La maestra Lucia lavora come insegnante di sostegno da circa 20 anni ed il suo metodo rispecchia da sempre quello che è il senso vero del suo operato: dopo un iniziale periodo di osservazione dell’alunno, la nostra insegnante definisce il punto di partenza del suo lavoro che consiste nel considerare i BES non come accettazione di diversità, ma come accettazione di unicità di ogni bambino. Per lei scoprire l’unicità di un bambino, alimentarla e canalizzarla in un percorso didattico analizzato alla crescita culturale, sociale e inclusiva rappresenta il percorso prioritario per una ottimale crescita multisettoriale dell’alunno.