Fabbrica dei Segni

In un canile perso nelle campagne lombarde arriva un nuovo ospite, Diana, un cane da caccia che ha perso il padrone e la strada di casa durante una battuta nei boschi. Si ritrova come vicino di cuccia il vecchio, malandato e diffidente Black. Diana vince le sue resistenze e giorno dopo giorno, rancio dopo rancio, sonnellino dopo sonnellino, riesce a farsi raccontare la sua storia. Black, nato nel deposito di uno sfacia-carrozze, a differenza di Diana che ha sempre vissuto in un serraglio assieme ad altri cani da caccia, ha un passato molto movimentato. Sa bene cosa significhi amare e essere amato da un umano, p stato un cane di famiglia, in più d'una famiglia, e quando quella convivenza per ragioni diverse si è bruscamente interrotta ha vissuto libero e "selvatico". Il racconto delle sue (dis)avventure conduce chi legge a guardare il mondo degli umani attraverso gli occhi di un cane che, ovviamente, nella realtà non ha il dono della parola ma p in compenso un vero esperto - il migliore - nella decodifica di ogni nostra parola, gesto e posizione del corso: è stata l'evoluzione della sua interazione con l'uomo, come fa ben comprendere l'autore, a favorire lo sviluppo di quel complesso sistema di comunicazione non verbale. Ed è così che Diana e Black si capiscono anche senza parlare e "leggono" con altrettanta abilità chi abita il mondo esterno. I loro fitti dialoghi cancellano la monotonia della reclusione e fanno ritrovare a Black la voglia di vivere e forse anche la speranza di lasciare la desolante prigione.

I libri “a scuola con TOG – non dare i numeri… conta!” sono volumi di una collana di materiali operativi che si rivolgono ai bambini di scuola primaria, con particolare attenzione alle difficoltà di apprendimento nell’ambito della matematica e dei processi di astrazione del numero. L’obiettivo dei quaderni è quello di fornire un materiale che aiuti gli insegnanti a progettare un percorso che tenga in considerazione la complessità di questi processi, andando a rinforzare competenze cognitive come ad esempio il confronto, la classificazione, la flessibilità, il mantenimento delle costanti, la pianificazione, l’organizzazione visuo-spaziale, e sostenendo il bambino nell’applicazione di tali processi nell’ambito dell’elaborazione dell’informazione numerica. Il materiale è corredato da indicazioni che sollecitano una riflessione metacognitiva sui processi attivati. Il bambino sarà pertanto condotto in un percorso in cui il focus non è solo quello della risoluzione di attività di natura matematica, ma l’acquisizione di una maggiore consapevolezza del proprio funzionamento, di quelli che sono i punti di forza e di fragilità e del riconoscimento delle strategie più funzionali ad affrontare il compito cognitivo richiesto.

Dietro un’azione naturale può nascondersi un disegno diverso. Addirittura il male in senso lato. L’investigazione diventa allora il mezzo per scavare nella normalità e nell’ovvio fino a trovare il vero che in origine era solo intuito. La trama di questo giallo si immerge nella vita quotidiana di una filiale bancaria e di un direttore di banca. Il dubbio si insinua nella routine e determina una rivoluzione delle abitudini e delle prassi che apre a nuove prospettive e nuove conoscenze. Ciò che ci sta intorno si tinge dei colori del crimine che sono vestiti dalle persone che ci stanno vicino, con cui dividiamo il nostro lavoro e la nostra vita. Si ridefiniscono i ruoli e i personaggi cambiano le loro fisionomie, fino alla risoluzione dell’enigma, sorprendente quanto familiare.

Il volume illustrato (quarto di sei, con foto d’epoca e illustrazioni a colori) racconta la Storia del ciclismo tra il 1965 e il 1985, periodo che all’inizio vede il grande Eddy Merckx primeggiare, seguito da altri campioni italiani come Saronni e Moser e molti altri. In questi anni il ciclismo diventa uno sport seguitissimo sulle strade, alla radio o alla televisione.

Lungo i secoli, dal Medioevo ad oggi, figure femminili letterarie e donne “in carne e ossa”, protagoniste della Storia e della quotidianità, si presentano. I monologhi e i racconti sono ispirati alle loro vite. Un balzo nella contemporaneità, presentato al pubblico nello spettacolo “Donne spezzate, donne rinate”, appartenente al Cartellone Off “L’Eredità delle Donne” 2024, si sviluppa intorno al tema della parità e della violenza di genere. Incoronate da una ghirlanda di fiori e di colori, esse ci parlano. Un monito collettivo che ci sollecita a ricordare, a rimediare. In Donne rinate; donne leggendarie, ma poco note, alzano il velo e si presentano. Tracciano un ritratto di sé poetico, stuzzicante, rivendicativo, a volte surreale e floreale.

Undici racconti allacciati al femminile per fare memoria e non dimenticare. La storia la scrivo io collega con un filo invisibile le partigiane, staffette della Resistenza, alle donne di oggi, alle ragazze di Teheran che sfidano il regime. Passato e presente si ritrovano collegati attraverso azioni e nomi. Nomi di battaglia e nomi immaginari che si sovrappongono a quelli reali, creando nuove identità.

Età di lettura: da 6 anni.

I primi istanti in cui si incontra lo sguardo di un adolescente sono rivelatori. In una calda mattina di giugno, F. disse: «Per favore prendetemi, perché sono depresso». Nessun ragazzo aveva mai osato tanta cortesia nelle parole. F. ha preso la licenza media e fatto passi da gigante nella sua vita personale. La Scuola Popolare gli ha offerto la possibilità di essere visto e abbracciato, di sentirsi compreso, non giudicato. I miracoli non esistono: bisogna fare rete, a maglie strettissime, e che siano indissolubili. Nel cuore di Monza, al Carrobiolo, è attiva da anni un’esperienza educativa unica e alternativa: una Scuola Popolare che accoglie e accompagna ragazzi e ragazze segnati da percorsi scolastici interrotti, da storie familiari complesse, e da fragilità troppo spesso inascoltate. “Carrobiologia” è la narrazione di una scuola possibile, il racconto corale di ciò che succede quando l’educazione diventa relazione, fiducia, trasformazione. A parlare sono loro, studenti, educatori e insegnanti volontari, in un intreccio di voci vivo e imperfetto, fatto di inciampi, scoperte e alleanze inattese. È la testimonianza di chi ha trovato nello stare insieme una seconda possibilità, uno spazio reale di libertà e crescita. Questo volume racconta la bellezza e la fatica dello stare con chi ha bisogno di essere visto prima che giudicato, accompagnato prima che valutato. Questo libro è un invito a guardare con occhi diversi la scuola e il suo potenziale trasformativo, per chi crede che l’educazione possa essere cura, presenza, cambiamento.

Questo primo libro è la proposta di un percorso che porti gradualmente a diventare "discepoli credenti". La specificazione "credenti" non è marginale in quanto non si tratta di essere semplicemente discepoli di una "dottrina", ma di rimettere a fuoco la qualità della propria fede nel contesto attuale. La prospettiva è quella di programmare per una comunità pastorale (in specifico quella della città di Cantù) un percorso unitario, disteso in un arco di tempo significativo, che costruisca un itinerario interiore e spirituale che, come un "filo rosso", guidi e accompagni una sorta di cammino, personale e comunitario, di crescita nella fede, un cammino dettato dalla Parola del Vangelo. Una proposta che aiuti a dare alla propria esperienza di fede e alla vita ecclesiale di una realtà pastorale, un senso di unitarietà, di direzione, superando quell'impressione di dispersione e quella situazione di frammentazione che spesso caratterizzano il nostro vissuto creando l'impressione del disorientamento. Il modello più autenticamente interpretativo di questa prospettiva è quello dell'itinerario spirituale vissuto dai molteplici e diversi discepoli di Gesù e in particolare dai "dodici" apostoli, così come descritto dai Vangeli. Sintesi emblematica e al tempo stesso solo primo avvio di questa proposta di itinerario, è la figura di Nicodemo. I testi del Vangelo che si riferiscono a lui e alla sua personale parabola di discepolo del Maestro di Nazareth, sono pochi ma particolarmente significativi. Questi testi aiutano a cogliere in questo personaggio tutta una serie di dinamiche che descrivono l'avvio e lo sviluppo di un percorso di fede, radicato sempre di più nella figura di Gesù di Nazareth, fino ad esplicitarsi in una decisione e scelta credente nei suoi confronti. Il percorso compiuto da questo discepolo, che a suo modo diventa "discepolo credente", può essere considerato un modello paradigmatico per chi, dentro il contesto nel quale viviamo, è chiamato a ripercorrere gli stessi passi per maturare la propria fede cristiana a partire dal desiderio di ricerca della verità, interrogandosi sul significato, sul valore e sulla portata della rivelazione di Gesù Cristo e cercando una relazione personale con lui fatta non solo di conoscenza formale e pratiche religiose, ma nella consapevolezza di una amicizia sulla base di una "cristologia affettiva".