Scione

«A fronte di questo enorme interesse in campo clinico e non solo per il comportamento di attaccamento, lascia assolutamente sorpresi la evidente carenza di strumenti utili a valutarlo ed è in questo spazio pressoché vacante che si colloca in modo assolutamente originale e innovativo il 9AP. Il 9AP con la sua struttura semiproiettiva permette di risolvere i problemi che presentano i normali questionari ma contemporaneamente ha tutte le caratteristiche formali che lo hanno reso valido e attendibile con rigorose procedure scientifiche; con questa pubblicazione, si mette a disposizione di clinici e ricercatori che possono utilizzarlo attraverso la semplice lettura del manuale e verificarne l'utilità, nella clinica e nella ricerca. La sua semplicità di applicazione e la possibilità di utilizzarne i risultati condividendoli con il paziente ne consentirà l'uso come strumento di routine nella prassi psicoterapeutica non tanto incline all'utilizzo di reattivi psicodiagnostici che, a torto, sono sentiti come un ostacolo alla creazione di una buona relazione terapeutica. In sintesi credo che la ricerca e la pratica clinica si possano enormemente giovare del 9AP, uno strumento semplice nell'applicazione e nell'interpretazione, e nello stesso tempo sofisticato nell'impostazione concettuale, che va a colmare una evidente lacuna. È motivo di orgoglio che tale innovativo strumento sia frutto di una studiosa italiana» (dalla prefazione di Roberto Lorenzini).

La metafora è un fenomeno cognitivo-linguistico che suscita notevole interesse in molteplici settori della psicologia. Il libro affronta le principali questioni evolutive, delineando i percorsi cognitivi, linguistici, metalinguistici ed affettivi mediante i quali i bambini producono, comprendono ed esplicitano metafore. Attraverso una ricognizione che copre un arco di oltre trent'anni di ricerche, viene tracciata una panoramica delle conoscenze acquisite e dei problemi ancora aperti, mostrando inoltre il contributo particolarissimo che la patologia, in modo specifico quella autistica, può fornire alla comprensione del fenomeno metaforico. Lo sviluppo tipico e quello atipico della competenza metaforica sono trattati in quattro capitoli. Nel primo, dopo una presentazione dei paradigmi metaforologici antichi e recenti, è introdotta la problematica teorica e metodologica circa l'emergenza del rapporto tra bambini e metafore. Nel secondo e terzo capitolo, sono esaminati i risultati delle ricerche sperimentali relativi alla produzione, alla comprensione ed all'esplicitazione di metafore nello sviluppo tipico. Nel quarto capitolo, infine, quelle stesse capacità sono studiate nei bambini con Disturbi Pervasivi dello Sviluppo ad alto funzionamento cognitivo. Dall'incontro diretto con alcuni di questi bambini osservati e descritti nel loro atteggiamento verso la metafora, scaturiscono, come in un'esperienza "rivelatrice", interessanti suggestioni sul funzionamento normale della metafora oltre che sulle capacità e i deficit riscontrabili nei quadri clinici esaminati. Presentazione di Maria Antonietta Pinto.

Questo libro è l'esito di un percorso iniziato circa tre anni fa, durante il corso di Epidemiologie delle Tossicodipendenze tenuto dalla professoressa Maria Grazia Cancrini. Questo percorso vede come protagonisti un gruppo di studenti che si è identificato con il nome di P.E.C. (Peer Educator Club). Peer educator, che sono stati formati, che hanno studiato e che sono intervenuti praticamente nell'ambito della prevenzione. Per la formazione dei peer educator, volta a far emergere e potenziare le risorse individuali e gruppali, teoria e pratica sono stati due momenti inscindibili e fondamentali. L'elaborazione del vissuto emerso durante il processo dialettico sviluppatosi nel corso delle lezioni e delle riunioni, ha rappresentato un momento di crescita personale e professionale; l'esperienza acquisita durante il processo formativo e la susseguente azione di monitoraggio dello stesso, ha creato quel modello di ricerca intervento che poi sarebbe stato proposto al di fuori del contesto universitario. I progetti di prevenzione portati avanti dal gruppo P.E.C. hanno come punto di riferimento i concetti di gruppo classe e di contesto, considerati come risorse indispensabili da attivare ai fini di un adeguato intervento preventivo; intervento che dovrebbe coinvolgere la duplice realtà cognitiva-emotiva non solo del singolo individuo, ma dell'intero sistema nella sua specificità e totalità.

«Una delle sfide più grandi a cui è chiamata la scienza contemporanea è la comprensione del funzionamento del cervello umano. Studiosi e ricercatori di tutto il mondo cercano di simulare mediante modelli l'attività cerebrale, imitandone i comportamenti o cercando di riprodurne artificialmente la struttura biologica» (dall'introduzione)

Questo libro che nasce dall'esperienza pluriennale di professionisti che operano nel settore della psicologia clinica, è un valido aiuto per tutti coloro che vogliono approfondire le tematiche relative alla diagnosi della malattia mentale e al recupero terapeutico del presente schizofrenico. Sempre tenendo presente il dolore e la sofferenza dell'"essere umano".