Edizioni Bette: Baobab. Psicologia

Questo volume nasce dal lavoro di riflessione e di ricerca effettuato durante l’anno 2020 dal Gruppo di Lavoro Asvegra (Associazione Veneta di Gruppoanalisi) “Le dinamiche familiari e le problematiche delle coppie”. Nato nel 2011 con lo scopo di riunire i colleghi Asvegra che, in differenti contesti ed istituzioni, pubbliche o private, si occupavano di lavorare con tematiche riguardanti coppie e famiglie, il gruppo ha costruito, all’interno dell’associazione stessa, percorsi formativi annuali. Coordinato dal 2015 da Elena S. La Rosa, è attualmente composto da Chiara Cucchiara, Adriana Frenda, Maria Luigia Perrotta, Silvia Romano, Eleonora Sgaravatti, Maria Isabella Spinelli, Daniela Tardivo, Raffaella Zaza, con la partecipazione di Margherita Da Boit e Monica De Filippis, psicoterapeute in formazione. Raffaella Zaza, Maria Isabella Spinelli e Silvia Romano riportano, nella postfazione, l’attenzione sull’importanza della formazione per lo psicoterapeuta e in particolare del gruppo dei colleghi come “casa e famiglia formativa”, in quanto attivatore di legami strutturanti l’identità, nell’intreccio reciproco del Sé Professionale e del Sé Personale.

L’autore affronta il funzionamento psichico proponendo un modello basato sulle teorie psicoanalitiche, ma alla luce di una nuova revisione topica, fondata su principi che aprono a nuove prospettive e riflessioni cliniche. Si aprono così nuovi percorsi al pensiero in un’epoca che tende a considerare i disturbi psichici nelle loro differenti forme, sotto l’egida di disturbi del neurosviluppo. Il Sé-disseminato di cui parla Jean-Paul Matot, riporta l’attenzione al soggetto inteso nella sua globalità. In tal modo indirizza la psicoanalisi a tener conto dell’ambiente, da cui scaturisce una nuova metapsicologia. Il non differenziato, l’informe, assume un posto centrale, così i funzionamenti transizionali che ne sono una derivazione, perché ad essi è legata l’origine dell’adattamento della psiche alla continua evoluzione dei fenomeni umani. Un principio di co-emergenza si evidenzia dal fondo non differenziato dello psichismo e dal suo ambiente, e l’uno non può essere pensato separatamente dall’altro.

Per acquistare un posto nel mondo, prima ancora nella sua famiglia, il bambino deve essere pensato per arrivare a pensare, grazie alle stimolazioni emotive affettive che riceve da parte dei genitori; infatti le cure, fisiche ed affettive, consentono l’inscrizione nel mentale delle sensazioni corporee. Il bambino desiderato, immaginato è diverso da quello reale che necessita di cure impegnative perché sopravviva: imparare a conoscerlo, decodificando i suoi bisogni, rispondendo in modo adeguato alle sue necessità, rappresenta per i genitori l’impegno a un compito continuo di ascolto e di riflessione e questo richiede un investimento emotivo importante. Lo sviluppo mentale comporta un dinamismo costante che evolve, formando uno stretto connubio tra equilibrio psichico e patologia e quando l’attività di pensiero non possiede strumenti psichici adeguati struttura aree non evolute che influiscono sullo sviluppo di decodifica emotiva e della realtà.