Libri di Maria Pericoli

"La salute non è uno stato permanente, ma un equilibrio labile, come quello tra le tendenze patologiche dell'infiammazione e della sclerosi. Tuttavia, i cosiddetti rimedi tipici non si occupano di queste tendenze patologiche, bensì dello stato sano e medio originario, che deve essere recuperato. Fondamentalmente, è il potere del centro che deve essere rafforzato da questa terapia, grazie alla quale la persona può imparare a controllare i rispettivi estremi che causano la malattia". Il principio dei rimedi tipici non è quello di combattere una malattia, ma di indicare all'organismo la funzione sana che apparentemente è stata persa. Il dott. med. Otto Wolff (1921-2003) descrive in modo comprensibile questo principio di azione, offrendo al lettore l'opportunità di vedere la malattia da una prospettiva più ampia.

Il bambino in età prescolare: l'importanza dell'ambiente, l'atteggiamento degli adulti, gli stimoli per una crescita armoniosa, in casa e all'asilo. Il problema del nido.

Caroline von Heydebrand ha fatto parte della ristretta cerchia di insegnanti che realizzarono, sotto la guida di Rudolf Steiner, la prima “Libera Scuola Waldorf”. Con questo piano di studi, sperimentato da decenni in moltissime scuole in Europa e nel mondo, l'Autrice ha voluto dare una forma sistematica ai contenuti spirituali della pedagogia e della didattica steineriane.

In questo libro è narrata la storia di Louis Braille, il ragazzo francese, cieco dall'età di tre anni, che escogitò il sistema di scrittura a punti in rilievo famoso in tutto il mondo. Jakob Streit parla di lui, della sua vita, del suo coraggio, della sua grande invenzione che ha permesso a chi non vede di leggere, scrivere, studiare. E spiega a chi possiede il dono della vista come, grazie a questo alfabeto universale, sia possibile "leggere con le dita". Età di lettura: da 9 anni.

Questo libro documenta le basi teoriche e i risultati conseguiti nel tempo nelle numerose scuole che applicano la pedagogia Waldorf, l’arte educativa fondata negli anni Venti del secolo scorso da Rudolf Steiner. Curato da due docenti di una scuola svedese, il libro viene ora ripubblicato in edizione aggiornata per illustrare questa proposta di scuola libera e autogestita che si è realizzata in seno alle più diverse situazioni sociali e, in alcuni casi, nell’ambito stesso della scuola pubblica. Chi, in famiglia o nel mondo della scuola, vive a contatto con i giovani sa bene quanti ostacoli si debbano rimuovere affinché in loro, insieme a un cosciente dominio di sé, si sviluppi armonicamente il senso sociale e il seme della libertà interiore. I suggerimenti didattici e gli esempi proposti vogliono essere uno strumento di riflessione e un contributo al raggiungimento di quel pluralismo dei programmi educativi che è confronto vivo e crescita culturale di una società moderna ed evoluta.

"L'orso bruno è il più grosso e forte predatore che si trovi in Europa e nelle regioni temperate dell'Asia. La sua potenza non deriva tanto dalla velocità e dall'agilità, quanto dall'enorme forza fisica; si dice che equivalga sotto questo aspetto a dodici uomini messi insieme; ritto in piedi potrebbe sollevare e trasportare con le zampe anteriori una mucca..."

Il volume propone uno studio sull'arte come metodo didattico nelle scuole steineriane. La teoria dei colori da Goethe a Rudolf Steiner.