Come assicurare a tutti i bambini un incontro efficace con l'alfabetizzazione formale, tra scuola dell'infanzia e scuola elementare? In generale, quali condizioni e contesti costruiscono un ambiente favorevole all'apprendimento? Un gruppo di insegnanti torinesi ha deciso di mettersi "sotto osservazione" per un anno e ha avviato una riflessione sulle proprie modalità di insegnamento della lingua scritta, in un percorso che si strutturerà come ricerca azione e si proietterà ben oltre la prima elementare. Le insegnanti hanno messo in comune vissuti, criticità, idee, superando contrapposizioni e riconoscendo, oltre le singole scelte in didattica, un orizzonte condiviso, in cui si dà importanza alla riflessività e all'imparare ad apprendere.
Narrare la scuola. Sguardi dall'interno. Contesti per imparare la lingua scritta, tra scuola dell'infanzia e primaria
| Titolo | Narrare la scuola. Sguardi dall'interno. Contesti per imparare la lingua scritta, tra scuola dell'infanzia e primaria |
| Autori | Antonella Bianco, Sandra Amadio, Daniela Braidotti |
| Curatori | Graziella Pozzo, Maria Teresa Mignone |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Editore | Aracne |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 414 |
| Pubblicazione | 12/2020 |
| ISBN | 9788825538403 |
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