Per più di un secolo nelle scuole si è insegnato che l'Italia ha avuto un passato glorioso con Roma e il suo impero, un passato vergognoso per la invasione di popoli "barbari", un passato glorioso con la civiltà comunale, un passato vergognoso con la divisione in una pluralità di stati e principati e con la dominazione straniera, la resurrezione gloriosa con il processo "risorgimentale". Secondo tale impostazione, la conoscenza essenziale per un buon suddito del Regno era quella riguardante i protagonisti e i fatti del Risorgimento, magari mitizzati. Oggi abbiamo bisogno di conoscenze ben fondate e adeguate a nutrire il pensiero storico e critico. Il volume raccoglie la sfida sull'insegnamento del passato nazionale: i diversi contributi ne approfondiscono presupposti e linee di sviluppo e mostrano esempi di come sia possibile insegnare le storie d'Italia per" renderle significative per la comprensione del mondo attuale;" metterle in rapporto con le conoscenze a scala europea e quelle a scala mondiale;" sfruttare al massimo il rapporto con i beni culturali allo scopo di educare al patrimonio culturale;
Le storie d'Italia nel curricolo verticale: dal paleolitico ad oggi
| Titolo | Le storie d'Italia nel curricolo verticale: dal paleolitico ad oggi |
| Curatore | Ernesto Perillo |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | Angelica |
| Editore | Cenacchi Editrice |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pubblicazione | 08/2012 |
| ISBN | 9788897333111 |
Chi ha cercato questo ha cercato anche...
La linea del 1000 e e altri strumenti per l'apprendimento della matematica
Camillo Bortolato
Erickson
La campanella non suona più. Fine dei sistemi scolastici e alternative libertarie possibili
Francesco Codello
Edizioni La Baronata