Spaced learning nella scuola primaria. Sperimentazione didattica tra competenze di base, attività motorie, inclusione

Titolo	Spaced learning nella scuola primaria. Sperimentazione didattica tra competenze di base, attività motorie, inclusione
Curatori	Gabriella Ferrara, Francesca Anello
Argomento	Società, scienze sociali e politica Educazione
Collana	Scienze della formazione, 167
Editore	Franco Angeli
Formato	Libro: Prodotto composito per la vendita al dettaglio
Pagine	226
Pubblicazione	04/2025
ISBN	9788835172406

€30,00

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Lo Spaced Learning è un approccio didattico che alterna momenti di lezione intensiva a pause distraenti, per favorire il consolidamento delle informazioni e migliorare la memoria a lungo termine. La metodologia, che si fonda sui dati delle neuroscienze, è stata oggetto di una ricerca quasi-sperimentale nella scuola primaria nelle discipline linguistiche, matematiche e scientifiche. In particolare, il Progetto AMIS – Apprendimenti in Movimento per l'Inclusione a Scuola – ha indagato come il metodo dell'apprendimento intervallato favorisca il coinvolgimento e la partecipazione degli alunni, ma soprattutto risulti efficace per accrescere le loro competenze di base, attraverso sessioni brevi e concentrate, “spaziate” da attività motorie appositamente predisposte. Rivolto a insegnanti, educatori, ricercatori e decisori politici, il volume propone una riflessione critica e operativa sulle potenzialità dello Spaced Learning a scuola, delineando strategie concrete per un'educazione più inclusiva, innovativa e attenta allo sviluppo degli apprendimenti essenziali. I diversi contributi offrono un'analisi approfondita e multidimensionale di benefici e limiti della metodologia in bambini tra gli 8 e gli 11 anni, nonché delle sue applicazioni e del suo impatto, rilevati nel primo anno di lavoro. Il testo è corredato dall'allegato on line Attività motorie per l'implementazione dello Spaced Learning nella scuola primaria, disponibile nella sezione Biblioteca multimediale del sito www.francoangeli.it.