La discussione intorno alla "didattica" della Shoah non può essere procrastinata. Cambiano le circostanze politiche, muta il ruolo della coscienza storica nel dibattito pubblico e, inesorabilmente, vengono a mancare i testimoni diretti degli eventi. La distanza temporale si divarica, e con essa si rende urgente un ripensamento delle nostre prospettive didattiche. Per comprendere il genocidio occorre attraversare i dilemmi morali in cui si trovarono certamente ingabbiate le vittime, ma anche le circostanze che descrivono le scelte dei carnefici e quelle dei gregari. Fondamentale diventa quindi distinguere momenti e ruoli, ma anche saper cogliere i tratti chiaroscurali, i contesti in cui resta difficile decifrare l'inizio e le responsabilità di processi storici dalle conseguenze irreversibili. Prefazione di Anna Piperno.
Insegnare la catastrofe. Discorso sulla didattica della Shoah
| Titolo | Insegnare la catastrofe. Discorso sulla didattica della Shoah |
| Autore | Carlo Scognamiglio |
| Collana | Litterae |
| Editore | Stamen |
| Formato |
Libro: Copertina morbida |
| Pagine | 117 |
| Pubblicazione | 11/2017 |
| ISBN | 9788899871628 |
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