Nel libro si afferma la necessità per gli insegnanti del tenere conto del "sapere spontaneo" dell'alunno in modo da realizzare una base lessicale e concettuale condivisa da cui partire. La "reltà" dell'alunno e il suo mondo interiore non possono essere ignorati dalla scuola; il problema didattico più importante è quello di evitare di creare nell'alunno un sistema di "sapere parallelo": uno scolastico, che soddisfa le richieste dell'insegnante e uno interiore, legato all'esperienza personale.
Dai programmi alla scuola. Principi pedagogici e metodologici dell'azione didattica
| Titolo | Dai programmi alla scuola. Principi pedagogici e metodologici dell'azione didattica |
| Autori | Cesare Scurati, Italo Fiorin |
| Collana | Didattica di ambito |
| Editore | La Scuola SEI |
| Formato |
Libro |
| Pagine | 256 |
| Pubblicazione | 02/1997 |
| ISBN | 9788835092551 |
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