L'idea di una educazione secondo natura ha suggestionato due secoli di riflessione pedagogica. Emilio non impara nulla che non sia in grado di capire; le sue lezioni derivano dall'osservazione delle cose e non da discorsi dei libri. In realtà Emilio viene sottoposto di continuo alla necessità delle cose, ossia a una coercizione tanto inesorabile quanto indiretta. Spesso, negli stereotipi interpretativi, Rousseau è visto come il fautore della spontaneità infantile. Al contrario, il paradosso del filosofo e pedagogista francese consiste nel dimostrare quanto la naturalità sia estranea a ogni progetto educativo.
Emilio o dell'educazione
| Titolo | Emilio o dell'educazione |
| Autore | Jean-Jacques Rousseau |
| Curatore | E. Nardi |
| Collana | Classici della pedagogia, 7 |
| Editore | La Nuova Italia |
| Formato |
Libro |
| Pagine | 772 |
| Pubblicazione | 05/2002 |
| ISBN | 9788822140555 |