Negli Stati europei sta emergendo, in modo sempre più evidente, la necessità di progettare misure straordinarie a livello continentale che possano dare risposte ai problemi sociali ed economici legati al post Covid-19: tutto quello che è stato vissuto è divenuto esperienza pratica che ha formato la persona e che ha determinato una crescita. Nel testo si approfondisce l'importanza delle competenze informali e non formali nello sviluppo della persona adulta e dell'importanza di introdurre metodologie di apprendimento per conoscerle e valutarle, specie nei contesti lavorativi. L'Action Learning, L'Action Science e il Transformative Learning rappresentano, per questo, nel loro insieme strumenti di formazione, che possono rivelarsi particolarmente efficaci in periodi di trasformazione dei contesti sociali e lavorativi, come quello che stiamo vivendo con la digital transformation e ancor di più nel momento della ripartenza dopo le fasi di isolamento e prevenzione dalla diffusione del Covid-19.
Modelli di apprendimento trasformativo. Fondazioni teoriche e applicazioni pratiche
| Titolo | Modelli di apprendimento trasformativo. Fondazioni teoriche e applicazioni pratiche |
| Autore | Stefano Spennati |
| Prefazione | Victoria J. Marsick |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Editore | EDUCatt Università Cattolica |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pubblicazione | 09/2020 |
| ISBN | 9788893357081 |
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