Autopubblicato

Catalogo di copertine dei quaderni di scuola dedicate al volo e alla storia del volo in Italia.

Il Natale, non una data ma un modo di essere, di sentirsi. Questo è il pensiero che condividono i personaggi di questi 18 racconti. Che siano gli stessi abitanti del villaggio di Babbo Natale o tutti quelli che, nelle loro casine, aspettano l’arrivo del periodo più sognante dell’anno. E noi, come loro, avremo 18 racconti, uno per ogni sera in attesa della Vigilia di Natale, a partire dall’8 Dicembre, giorno in cui, per tradizione, si addobba l’albero di Natale. Così, come addobbi preziosi, ognuno dei racconti troverà posto nei sogni di grandi e piccoli, li porterà in posti lontani, facendoli sentire a casa. Lungo valli innevate, tra giochi di folletti dispettosi e attraverso i desideri di bambini sognanti, per tornare poi a guardare nell’insieme quell’albero addobbato, ricco di luci, suoni e colori. E mentre insieme sogneremo ancora più in grande, potremo addormentarci sorridendo a quel meraviglioso segreto che è la magia del Natale.

Ricostruzione delle storie di partigiani e deportati cavesi durante il periodo della Seconda Guerra mondiale.

La ricerca presentata nel volume è stata svolta nella Striscia di Gaza nell'ambito del progetto di cooperazione internazionale "Promotion of the rights of marginalized street children in the Northern Part of Gaza Strip", realizzato dalla Ong EducAid e finanziato dall'Unione Europea. Lo studio approfondisce, secondo una prospettiva educativa, il contesto "di strada"; della Striscia di Gaza, attraverso un approccio ispirato alla ricerca-intervento. L'indagine ha previsto l'uso del ludobus come strumento di avvicinamento dei bambini e delle loro famiglie e il coinvolgimento di professionisti del R.E.C (Remedial Education Center) di Gaza nella doppia veste di educatori e di ricercatori. Le interviste, rivolte oltre che alle famiglie e ai bambini agli stakeholders presenti sul territorio, hanno consentito di analizzare il fenomeno dei bambini lavoratori e di riflettere sui possibili significati della strada come contesto educativo.

Esercizi di piano per i principianti.

Partendo dalla relazione tra i deficit cognitivi e deficit senso-motori, noi abbiamo rivolto l'attenzione al ruolo dei due emisferi cerebrali rispetto al processo cognitivo. Per la prima volta, abbiamo preso in considerazione: 1) l'elaborazione dell'energia muscolare dello spazio interno in aggiunta all'energia dello spazio esterno, 2) i due aspetti dell'energia quantum e wave/onda, 3) il corpo come sistema di riferimento e la propriocezione come costante per valutare il rapporto tra le informazioni dello spazio interno/somato-sensoriali e informazioni visive dello spazio esterno sul sistema di riferimento nell'unità di tempo. Il sincronismo delle informazioni sul sistema di riferimento retina e corpo permette all'energia di entrambi gli spazi di essere elaborata come l'energia di un solo spazio. Noi inoltre abbiamo assunto come vero la teoria elettro-fisiologica di Llinas, la teoria di Edelman (TNGS), le differenze emisferiche di Sargent e le leggi della fisica. I risultati ci hanno portato a concludere che il processo cognitivo è l'abilità di percepire l'energia e il suo spostamento tridimensionale nello spazio sul sistema di riferimento corpo nell'unità di tempo. Esso inoltre corrisponde alla decodifica e trascrizione del DNA. Siccome il processo motorio e il processo cognitivo sono un unico processo un metodo rieducativo per mezzo di esperienze motorie è stato possibile.