Edizioni Junior

Questo volume racconta le esperienze di sensibilizzazione nelle scuole dell'infanzia di Prato sui temi delle differenze di genere e del contrasto agli stereotipi.

Il coordinamento pedagogico costituisce uno strumento fondamentale per consentire ai servizi per l'infanzia di avere una loro continuità di esperienza e quindi di compiere un salto di qualità. La presenza di questa struttura di tipo tecnico, fra l'altro, favorirebbe in maniera consistente la prospettiva dell'integrazione dei servizi per l'infanzia e di quelli educativi più in generale, unitamente al miglioramento della loro qualità ed efficienza. L'esigenza di un coordinamento organico fra le diverse strutture formative pubbliche - e oggi anche private - è stata rilevata, d'altra parte, anche a livello internazionale. Acquisita questa consapevolezza, comunque, il raggiungimento di buoni risultati non può essere dato per scontato, vista la difficoltà di individuare con precisione le caratteristiche di questa nuova professionalità. Per questo motivo, il volume intende contribuire alla definizione delle funzioni del coordinatore, la cui professionalità appare, in effetti, incerta e difficile, poiché si fonda su competenze quanto mai diversificate, che si riferiscono ad aspetti fondamentali della vita del nido. In ogni caso, la struttura del coordinamento pedagogico e la figura del coordinatore sono elementi essenziali per la costruzione di un sistema integrato dei servizi per l'infanzia che - rispondendo ai bisogni dei bambini e delle loro famiglie - possa dare un contributo importante al processo di crescita e di modernizzazione di questo nostro paese.

Questo volume intende proporre un'analisi dei metodi e degli strumenti che dentro i nidi trovano espressione attraverso il lavoro quotidiano delle educatrici. In particolare l'idea del libro è quella di delineare una didattica del nido intesa come insieme di buone prassi orientate da principi e valori che ne sostanziano e ne fondano la sostenibilità pedagogica. Lontani dall'idea di una didattica intesa come insieme rigido e scarsamente flessibile di metodi operativi, il volume delinea un profilo del lavoro al nido che è insieme prassico e teorico, orientato al "fare" ma fondato su un pensiero sempre vivo e attivo, con l'intenzione di offrire a tutti coloro che gravitano intorno a questo universo la possibilità di una riflessione attiva e partecipata, che investa tutti gli aspetti della quotidianità nei servizi. Frutto di studio e riflessione, ma anche di un costante e lungo lavoro sul campo, il presente volume si configura, quindi, come uno strumento con cui contribuire a che il "fare" quotidiano possa sempre più essere il frutto di intenzionalità e riflessività professionale.

Il testo vuol offrire un contributo operativo a tutti i pedagogisti che operano in ambito clinico e si occupano con professionalità delle difficoltà di apprendimento. In maniera semplice viene illustrato il percorso clinico nelle sue varie fasi: osservazione, valutazione, progettazione e realizzazione di interventi pedagogici, consulenza alla famiglia, consulenza agli insegnanti. In appendice vengono proposti materiali operativi indispensabili durante le varie fasi di lavoro. Inoltre il testo è arricchito dalla presentazione di alcuni casi clinici che, pur presentando caratteristiche ed età diverse, hanno in comune difficoltà riconducibili a problematiche emerse durante il percorso scolastico. Il metodo di lavoro presentato è il frutto dell'esperienza che l'autrice porta avanti da più di un ventennio all'interno di una struttura psico-medico-pedagogica riconosciuta dalla regione Toscana; il lavoro clinico è arricchito dall'attività di consulenza pedagogica rivolta ai genitori e agli insegnanti che aiutano i bambini in difficoltà.

Il volume affronta il tema della formazione degli educatori dei servizi per l'infanzia. Vengono presentate e discusse esperienze di formazione e di ricerca sulla formazione della professionalità educativa attraverso le voci dei soggetti coinvolti in questi processi: educatori, tirocinanti, tutor, supervisori, formatori e ricercatori si interrogano, da angolazioni e posizionamenti diversi, sul rapporto tra intenzioni e pratiche educative, sui modi, gli strumenti e i percorsi che promuovono consapevolezza intesa come pensiero riflessivo e critico sull.azione educativa.

Nella nuova edizione sono stati eliminati alcuni contributi relativi alle esperienze americane e sono state inserite due interviste inedite a Loris Malaguzzi relative a temi come l'ambientamento, il gioco e la creatività, l'educazione estetica e la grammatica della fantasia. Il volume raccoglie le riflessioni dei protagonisti e alcuni studiosi di educazione infantile sulla storia delle scuole dell'infanzia di Reggio Emilia e sulle fondamentali caratteristiche metodologiche ed organizzative. Interventi mirati analizzano la documentazione di alcune esperienze e ne ricostruiscono le caratteristiche originali. Numerose "storie fotografiche" permettono di "vedere" il nascere e lo svilupparsi dei processi educativi nei vari campi di esperienza.

Parigi. Poco prima di uccidersi nel novembre del 1995, Gilles Deleuze aveva dato il suo consenso a un curioso progetto editoriale che giunge ora in Italia. Si tratta di un libretto pieno di disegni e di colori sgargianti che prende in prestito per illustrarle alcune frasi tratte dalle sue opere. Si intitola L'oiseau philosophie (L'uccello filosofia) ed è stato pubblicato da Seuil in una collana per bambini. Ai più piccoli, infatti, si rivolge quest'opera molto singolare, che isolando le parole dal loro contesto e liberandole al centro di affascinanti illustrazioni, finisce per rivelare il carattere quasi magico e poetico della scrittura del famoso filosofo francese, autore di opere complesse come l'Antiedipo e Logica del senso. A proporre l'idea a Deleuze era stata Jacqueline Duhême, artista e grande amica di Picasso, Queneau, Eluard e Prévert, dei quali ha illustrato diversi libri. Deleuze, che apprezzava molto il suo modo di "dipingere le parole", restò affascinato da questo progetto, il cui scopo era quello di "far emergere dai concetti filosofici degli eventi puri, vale a dire capaci di colpire una bambina, senza sequenza logica". Postfazione di Paolo Perticari.

Il libro documenta la sperimentazione nata dalla collaborazione tra il professore Paolo Perticari attraverso la pedagogia degli "attesi imprevisti" e le insegnanti della scuola dell'infanzia comunale di Pesaro "Il Filo Rosso", che hanno sperimentato con i bambini il libro "L'oiseau philosophie" di Gilles Deleuze e della pittrice Jacqueline Duhême.

La finalità generale di questa pubblicazione è quella di ripercorrere, per lasciarne traccia, i passaggi essenziali che hanno caratterizzato la storia dei Servizi educativi alla prima infanzia del Comune di Firenze, con particolare riferimento all'ultimo decennio. Nella stesura del libro si è cercato di coniugare un duplice approccio: da un lato l'esigenza di raccontare e di descrivere, dall'altro quella di documentare, di approfondire, di ricercare significati e correlazioni più ampie.

Questo libro racconta un'esperienza di cooperazione in rete realizzata con il duplice scopo di valorizzare il tema della cooperazione e riflettere sulla necessità di adottare stili di vita sostenibili. Le tecniche Freinet sono state tutte utilizzate durante il percorso, adeguate al gruppo e contestualizzate ai bambini della classe.

Hermes è un manuale che consente: conoscenza concettuale connessa al lessico; navigazione nella rete di concetti e parole; attivazione di connessioni (proposizioni, legami) tra concetti; pronta consultazione; orientamento nei temi fondamentali delle scienze umane; esplorazione del lessico nella sua evoluzione temporale ed estensione spaziale.

Nella scuola Sorelli l'incontro è un incontro con l'altro diverso in assoluto ma anche concentrato perché ci sono tantissime etnie diverse e nel corso del 2009 sono stati inseriti solo bambini stranieri, nessun italiano si è iscritto. Quindi ci sono tanti modi diversi di vivere le cose di tutti i giorni e bisogna operare per entrare e uscire dalle situazioni ed è un lavoro molto impegnativo.