Giovanni Fioriti Editore

Questo libro, scritto in maniera chiara e scorrevole, offre una disamina dettagliata dell'uso del Dialogo Aperto come trattamento della psicosi. Ne presenta i principi di base e la pratica, descrive la formazione necessaria per praticarlo e discute il suo sviluppo a livello internazionale. Dialogo Aperto per la psicosi include non solo resoconti in prima persona da parte di coloro che hanno ricevuto assistenza in seguito a esperienze psicotiche, ma raccoglie anche le testimonianze dei familiari e dei professionisti coinvolti. Il libro spiega come alcuni aspetti del Dialogo Aperto siano stati introdotti in servizi di salute mentale di tutto il mondo, illustra le sovrapposizioni e le differenze rispetto ad altri approcci psicologici e la sua potenziale integrazione con aspetti biologici e farmacologici. Il libro termina con una sezione ricca di informazioni sulle ricerche svolte e i loro limiti. Dialogo Aperto per la psicosi è un testo fondamentale per i clinici e gli amministratori interessati a questo approccio unico, in particolare per coloro che riconoscono che i servizi debbano essere migliorati e sono alla ricerca di una guida che possa aiutarli a raggiungere tale risultato. Il libro si rivolge, inoltre, alle persone con esperienza di psicosi e a chi sta loro vicino.

Nonostante la critica metodologica che Gaupp, Jaspers e K. Schneider hanno precocemente rivolto alla Psichiatria in relazione agli stretti legami che intrattiene con il pensiero medico, la ricerca psicopatologica non sempre è stata libera da pregiudizi provenienti dalle scienze della natura. All'insegna di questi pregiudizi le entità nosografiche con cui la clinica lavora non vengono concepite, come suggerito da Jaspers, come ideali irraggiungibili, ma come malattie provate, sebbene non sempre riconducibili in maniera univoca a un'alterazione organica; queste malattie vengono diagnosticate per mezzo di sintomi psicopatologici ben definiti che sono fatti risalire all'ereditarietà, al decorso e alla prognosi. Ci si dimentica che quelle Psicosi chiamate endogene per via di una convenzione ampiamente accettata, in ultima analisi altro non sono che un'ipostasi, per quanto utile e irrinunciabile alla luce della dicotomia kraepeliniana tra Schizofrenia e Ciclotimia. Dal punto di vista clinico si è costretti a completare il tipo psicopatologico, elemento centrale dei quadri psicotici endogeni, mediante ricerche biologiche, considerazioni prognostiche e statistiche sulla sintomatologia e ipotesi nosologiche sulle entità patologiche. La diagnosi acquisita in questo modo ha tuttavia una validità limitata. La sintomatologia psicopatologica come elemento di fondo di quelle entità necessarie nella pratica clinica resta sostanzialmente indipendente da ogni etichetta diagnostica.

Questo manuale, realizzato da alcuni dei principali ideatori di trattamenti psicosociali per persone affette da gravi malattie mentali, presenta un programma basato sulla ricerca che si è dimostrato capace di aiutare i partecipanti ad acquisire e mantenere un'occupazione significativa. Il programma Abilità di Pensiero per il Lavoro integra strategie di autogestione ed esercizi di potenziamento cognitivo al computer per migliorare le capacità dei pazienti in aree chiave come l'attenzione, la memoria, la pianificazione e l'organizzazione. I piani d'azione personalizzati offrono un supporto mirato per trovare un'occupazione, ottenere prestazioni ottimali sul lavoro, padroneggiare compiti e routine specifici e superare i conflitti interpersonali. Il libro include ricche illustrazioni di casi e ampie dispense riproducibili e chi lo acquista ha accesso a un sito web da dove può scaricare e stampare le dispense, oltre a moduli di valutazione supplementari e a una Guida al training computerizzato Abilità di Pensiero per il Lavoro.

Questa autorevole opera, realizzata da scienziati e professionisti di spicco, esamina le nostre conoscenze sulla natura e sulla estensione dei reati sessuali giovanili, sulle conseguenze sia per le vittime che per gli autori, e sugli approcci alla valutazione, all'intervento e alla prevenzione delle ricadute. Vengono descritti i percorsi del normale sviluppo sessuale e vengono analizzati i processi biologici, sociali e psicologici che portano ai problemi di condotta sessuale. Il libro esplora il modo in cui i minori autori di reato vengono trattati nei servizi di salute mentale e di giustizia penale, esamina gli approcci terapeutici psicologici e farmacologici disponibili e fornisce raccomandazioni basate sulla ricerca per migliorare le pratiche esistenti.

Il nevroticismo ˗ la tendenza a provare emozioni negative e la percezione che il mondo sia pieno di sfide stressanti e ingestibili ˗ è fortemente associato all'ansia, alla depressione e ad altre comuni condizioni di salute mentale. Quest'opera all'avanguardia mostra come l'intervento su questo tratto in psicoterapia possa giovare a un'ampia gamma di pazienti e ridurre la necessità di interventi specifici per il disturbo. Gli autori descrivono e illustrano le terapie basate sull'evidenza che affrontano direttamente il nevroticismo, compreso il loro Protocollo unificato per il trattamento transdiagnostico. Esaminano come il nevroticismo si sviluppa e si mantiene, la sua relazione con la psicopatologia e le implicazioni per la classificazione e la diagnosi dei disturbi psicologici. Il libro non solo presenta un modello teorico all'avanguardia, ma affronta anche ciò che questo significa per la valutazione e, soprattutto, per l'intervento. Fornisce una discussione avvincente sulle nuove terapie che mirano alle vulnerabilità sottostanti invece che ai sintomi di disturbi specifici.

Donald W. Winnicott (7/4/1896 – 28/1/1971) e Wilfred R. Bion (8/9/1897 – 8/11/1979) erano coetanei, entrambi studenti universitari in UK, entrambi medici, svolgevano la loro professione a Londra e appartenevano alla British Psychoanalytic Society. Ciononostante, curiosamente, sia Winnicott che Bion tendono a non citare le rispettive teorie. Il titolo che abbiamo dato a questo numero pone l'accento su diversi aspetti del possibile dialogo intercorso tra i due grandi della psicoanalisi britannica: questioni teorico-cliniche, aspetti legati all'uso del linguaggio in psicoanalisi, visti attraverso la lente di psicoanalisti della scena internazionale contemporanea. I primi cinque articoli, di J. Abram, T.H. Ogden, J. Picht, L. Quagelli e J. Taipale sono dedicati alla rilettura del pensiero di D.W. Winnicott, i successivi cinque, di J. Aguayo, A. Bergstein, J.C. Braga, D. Houzel e L. Goetzmann sono invece un'espansione del pensiero di W.R. Bion.

La terapia familiare basata sull'attaccamento (ABFT) è l'unico modello di terapia familiare empiricamente supportato per trattare la depressione nell'adolescente. L'ABFT si inserisce nel più ampio quadro dell'approccio integrato relazionale evidence-based alla psicoterapia, ponendo l'accento sulla lente “familiare” e “sistemica” fondamentale per comprendere e trattare le problematiche psicologiche in età evolutiva. L'ABFT nasce da teorie relazionali che suggeriscono che la depressione adolescenziale e il suicidio possono essere innescati, esacerbati o contrastati dalla qualità delle relazioni interpersonali presenti nelle famiglie. L'ABFT mira a riparare le rotture interpersonali e a ricostruire una relazione genitori-figli emotivamente protettiva e sicura. Il trattamento si concentra inizialmente sulla riparazione o sul rafforzamento del legame di attaccamento, per poi passare alla promozione dell'autonomia dell'adolescente. In particolare, gli autori delineano cinque fasi di trattamento, o “compiti”, con obiettivi e strategie distinte. In questo modo, pur essendo incentrato sul trauma e orientato al processo, il modello ABFT da una chiara indicazione clinica volta a facilitare il processo riparativo. I capitoli integrano la ricerca empirica con le indicazioni cliniche, le schede illustrative e un caso clinico di studio. Considerando il bisogno simultaneo di attaccamento e di autonomia caratterizzante l'adolescenza, questo libro mostrerà ai clinici come creare esperienze terapeutiche di attaccamento trasformative, nella quale gli adolescenti imparano a cercare – e i genitori a fornire – amore e sostegno in un setting familiare.

Quando l'evento traumatico viene segregato, non è ripercorribile ed è spesso avviluppato da strati e strati di dolore. Nel lavoro terapeutico il trauma può essere recuperato attraverso la condivisione dei sentimenti di tale dolore, di paura e di rabbia che sono i correlati più accessibili dell'evento rimosso. Il sentire di poter condividere questi sentimenti in un ambiente dove si sente di poter avere fiducia funge da esperienza riparatrice della rottura traumatica, restituisce la fiducia di base nell'altro e permette di ripristinare una parte della vita psicoaffettiva che si è bruscamente interrotta al momento dell'evento traumatico. Eppure, non di rado sia la carica disturbante degli eventi traumatici sia il contenuto emotivo legato all'interruzione vissuta sono talmente elevati e soverchianti da impedire il lavoro terapeutico. Il trauma crea una interruzione nella vita psichica di una persona e diventa nel cervello un nodo traumatico attorno al quale si possono creare modalità di adattamento che possono poi irrigidirsi e creare ulteriori problemi nella vita della persona. La Flash Technique risulta efficace in queste situazioni, permettendo una piena elaborazione dei ricordi traumatici e ripristinando il naturale flusso vitale delle persone. Il focus metodologico della Flash Technique risiede sulla possibilità di interrompere la ricorsività dell'esperienza non risolta ottenendo e usando lo spostamento su un'altra prospettiva.

I valori sono un vero e proprio motore di cambiamento personale che dona profondità, autenticità, intensità e significato alla terapia stessa. Il manuale che hai tra le mani ti aiuterà a cogliere nel profondo tutte le sfumature di questo importante processo in termini professionali e personali. Ma non temere, questa non sarà un'operazione intellettuale o cervellotica, ma qualcosa di molto esperienziale, pratico e diretto. Pagina dopo pagina gli autori ti guideranno attraverso un'esperienza naturale e personale. Basato sulla teoria al cuore dell'Acceptance and Commitment Therapy (ACT), questo manuale non necessita tuttavia di alcuna conoscenza pregressa dell'ACT. È stato infatti progettato accuratamente per essere letto da qualsiasi terapeuta che voglia lavorare con i valori indipendentemente dalla propria cornice teorica di riferimento. Qualsiasi sia il tuo orientamento o approccio terapeutico di riferimento, se sei interessato a lavorare con i valori insieme ai tuoi pazienti, questo volume potrebbe rivelarsi una piacevole scoperta e una risorsa davvero importante. I valori in terapia ti guiderà, attraverso l'utilizzo di dialoghi esemplificativi, testimonianze cliniche e personali, esercizi e metafore esperienziali, schede di lavoro, risorse di valutazione, analisi delle difficoltà comuni, suggerimenti pratici per il lavoro con i pazienti e individuale, verso una comprensione profonda di quali sono le qualità essenziali dei valori e di come agirli in terapia e nella vita.

Un libro rivolto a chiunque voglia costruire e rafforzare la propria connessione con lo stato biologico di sicurezza. Qui, per la prima volta, viene spiegato alle persone non addette ai lavori la teoria polivagale, un approccio alla salute mentale e al benessere che sta rapidamente conquistando la clinica psicologica. L'approccio polivagale alla vita si basa sulla consapevolezza che il sistema nervoso autonomo viene plasmato dalle prime esperienze e rimodellato continuamente. Questo breve libro offrirà una panoramica ai lettori non specialisti e fornirà una serie di esercizi e pratiche di meditazione che permetteranno ai lettori di sintonizzarsi con il proprio sistema nervoso, fornendo suggerimenti calmanti per costruire e rafforzare le connessioni ventro-vagali. Questo libro include un capitolo completo inedito sulla teoria polivagale, preceduto da esercizi che si concentrano sulla mappatura, la riflessione, l'ascolto, l'approfondimento, la creazione e la connessione. I lettori che desiderano cambiare lo schema delle loro risposte autonomiche e trovare un nuovo ritmo per il proprio sistema nervoso possono utilizzare questo materiale per raggiungere questi obiettivi. Inizia con una breve introduzione della teoria polivagale, seguita da esercizi divisi in diverse sezioni: mappare, ascoltare, entrare in connessione, creare, rafforzare e riflettere. L'introduzione vi aiuterà a familiarizzare con i termini di base che saranno utilizzati nel corso del libro e le prime due scale autonomiche nella sezione di mappatura creeranno le fondamenta che vi permetteranno di procedere con il resto degli esercizi.

Lo stato ottimale per l'apprendimento è quello della sicurezza, connessione, motivazione e impegno. Ogni studente e insegnante è diverso, ma c'è una cosa che tutti hanno in comune: un sistema nervoso reattivo e pronto all'azione. Che si tratti di una lezione in classe, di una rissa al parco giochi, di una conversazione difficile con un genitore o di un'esercitazione antincendio improvvisata, capire come reagisce il sistema nervoso può aiutare a mantenere insegnanti e studenti in equilibrio. La teoria polivagale ha avuto un enorme impatto nel campo della salute mentale, facendo luce sul modo in cui il sistema nervoso si muove prevedibilmente tra diversi stati in risposta a situazioni mutevoli. La consulente scolastica Debra Em Wilson presenta la teoria polivagale agli insegnanti e mostra come l'utilizzo di strategie guidate da questa teoria possa contribuire a creare ambienti di apprendimento ottimali. Quando gli insegnanti comprendono il ruolo del sistema nervoso nell'apprendimento, possono aiutare meglio gli studenti a sviluppare le capacità che portano a una maggiore resilienza, adattabilità e flessibilità: qualità essenziali per il successo sociale, emotivo e accademico.

La medicina basata sull'evidenza e le competenze relazionali del medico sono due saperi contrapposti? Il presente libro cerca di superare questa contrapposizione, dando vita ad alcune delle molte storie che è possibile narrare lavorando in oncologia. Il Collegio Italiano dei Primari Oncologi Medici Ospedalieri (CIPOMO) ha promosso una raccolta di storie scritte da professionisti dell'oncologia, per ricordare ai colleghi, ai pazienti, ai familiari e a chiunque legga queste narrazioni, che le competenze scientifiche e le competenze relazionali non sono due saperi distinti. Entrambe queste aree richiedono all'oncologo e a qualsiasi operatore di coniugare un rigore (non solo scientifico) e una sensibilità (non solo umanistica). In questo volume gli oncologi raccontano storie e accadimenti della loro professione. Li raccontano filtrandoli attraverso le loro individualità e il loro vissuto. Questa rinnovata edizione aggiornata e arricchita di nuovi contributi, precede l'avvio della Scuola CIPOMO "Humanities in Oncology". Uno degli aspetti rilevanti della Scuola è rappresentato dall'attenzione all'approccio narrativo in medicina, alla cui corrente questa pubblicazione intende dare un originale contributo. La cura e la sensibilizzazione alle narrative dei vissuti di operatori sanitari e di pazienti, si pone come "pratica trasformativa" rispetto alle tendenze tecnologiche della medicina contemporanea.