Libri di Gabriella Picerno

"Ci voleva proprio un libro così: piacevole, interessante e soprattutto utile per genitori, insegnanti, educatori e per chi, a vario titolo, si occupa di educazione, di giovani, di crescita". Con queste parole Luana Collacchioni apre la sua Prefazione al testo di Gabriella Picerno, che affronta una problematica che si è sempre più fatta sentire negli ultimi anni: l'essere genitori ed educatori. La diffusione (magari a volte "distorta") delle conoscenze pedagogiche ha reso le giovani coppie molto sensibili al proprio ruolo genitoriale, il quale si presenta difficile a causa della "liquidità" e complessità della società contemporanea. L'autrice organizza allora un percorso che aiuti ad affrontare le diverse tappe del cammino educativo, senza mai perdere di vista l'aspetto emotivo del rapporto genitori-figli. Dopo aver posto le basi fondative di questo cammino e chiarito il ruolo-guida dei genitori, vengono affrontate le più tipiche problematiche del bambino (l'aggressività, l'autostima, l'ansia, la noia, ecc.), per giungere poi alle complicazioni dell'età adolescenziale. Ogni unità è strutturata con una sezione teorica seguita da una sezione operativa (con utili schede di lavoro).

L'adolescenza è un'età complessa, è una rinascita, una catastrofe, un'età di passaggio, l'età in cui i ragazzi si trasformano a tal punto da non riconoscersi nemmeno loro stessi. Il volume intende leggere al positivo l'adolescenza, proporre immagini che sfuggono a uno sguardo "distorto" perché offuscato dal senso comune e dalle notizie messe in risalto dalla cronaca e che ci propongono dell'adolescenza una lettura troppo spesso al negativo. Le autrici propongono di spostare l'attenzione dall'adolescente all'adulto educante per restituire a quest'ultimo quella responsabilità educativa e formativa che gli è propria. Proviamo a recuperare la passione e l'emozione che nell'adolescenza sono forti e che, se non riconosciute, accettate, apprezzate, rischiano di produrre inaridimento affettivo, emozionale e razionale. Se vogliamo rendere forti i nostri adolescenti, siano essi i nostri figli, i nostri scolari, i nostri "prossimi" nel villaggio globale, quelli con cui condividiamo il destino di umani e il pianeta Terra come casa comune e bene prezioso di tutti, occorre educarli all'autonomia e al rispetto.

Le immagini delle famiglie odierne sono molto sfumate e decisamente complesse. Negli ultimi anni si è passati da una struttura familiare tradizionale, consolidata storicamente e socialmente accettata e diffusa, a forme familiari flessibili e duttili ai cambiamenti sociali e affettivi. I mutamenti avvenuti portano inevitabilmente a parlare di "famiglie" pensando a nuclei che si formano e si organizzano intorno agli affetti primari, con caratteristiche anche molto diverse: ricomposta, omogenitoriale, mononucleare, adottiva, affidataria. La scuola è sempre più coinvolta in questa trasformazione, tanto da avere al suo interno, a seconda dei territori, nuclei familiari sempre meno vicini a quello tradizionale. La presenza di bambini con culture familiari molto diverse pone diversi quesiti all'interno del corpo docente. Cosa fare? Come accogliere questi bambini e le loro famiglie? Come affrontare questi argomenti con gli alunni? Il volume intende suscitare una riflessione e un confronto all'interno dei team di lavoro, attraverso strumenti utilizzabili con bambini dell'età della scuola primaria, ma adattabili anche a fasce d'età superiori o inferiori.

Evelina Fazzi e Gabriella Picerno affrontano, in questa nuova edizione, la delicata questione della fine di un rapporto di coppia, tra un uomo e una donna che non trovano più le originarie motivazioni o i presupposti per continuare la loro vita insieme. Il punto di vista della trattazione, però, non è quello adulto: le studiose ci presentano una realtà particolare che è quella della separazione di due genitori, i quali inevitabilmente coinvolgono nel loro problema anche i figli. E proprio la prospettiva filiale è quella adottata nel testo, nel quale si mette in evidenza come determinate circostanze portino spesso a una sorta di inversione dei ruoli. I bambini si trovano a dover capire una situazione per loro anomala, quella dei genitori che non vanno più d’accordo e che, addirittura, spesso si servono dei loro figli per parlare male e attaccare indirettamente il proprio ex compagno. Si conclude allora con l’importanza di chiarire ai più piccoli che qualcosa sta cambiando per i loro genitori, ma ciò non mette in discussione l’amore nei loro confronti, come chiarito dall’impiego di una favola, pedagogicamente adeguata, per raccontare il modo corretto di affrontare la separazione dei propri genitori.

La sessualità è parte viva e naturale della persona, e parlarne con parole semplici, rispettose e vere aiuta bambine e bambini a riconoscerla come parte del loro cammino di crescita. Itinerari Affettivi e di Educazione Sessuale apre uno spazio sereno di dialogo tra adulti e bambini, libero da inibizioni e ambiguità. Attraverso racconti, immagini e gesti delicati, questo volume accompagna i primi passi verso la consapevolezza affettiva e corporea, offrendo uno spazio sicuro dove emozioni e curiosità possono fiorire.

La sessualità è parte integrante e sostanziale della nostra persona, parlarne in modo chiaro, corretto e rigoroso aiuta i bambini e i ragazzi a percepire la sessualità come parte determinante del loro percorso di vita. Lo scopo degli Itinerari Affettivi e di Educazione Sessuale è proprio quello di aprire un dialogo sereno tra adulti e bambini senza inibizioni e inutili ambiguità. Età di lettura: da 7 anni.

Lo scopo degli Itinerari Affettivi e di Educazione Sessuale è quello di aprire un dialogo sereno tra adulti e bambini senza inibizioni e inutili ambiguità. Il presente volume è dedicato ai bambini piccolissimi. L’educazione affettiva inizia fin dalla nascita e proprio attraverso le coccole, la tenerezza, il contatto fisico i bambini possono crescere in modo armonico e consapevole. Età di lettura: da 0-36 mesi.

Età di lettura: da 6 anni.

Questo libro racconta la storia di Pietro e Camilla, due bambini che vivono l'esperienza della famiglia ricostituita. Nella nostra società la famiglia ricostituita è una eventualità sempre più frequente nella quale i bambini sono chiamati a vivere in prima persona. Vivere una nuova realtà familiare e integrarla con quella precedente per il bambino significa vivere emozioni e sentimenti a volte contrastanti tra i propri desideri di famiglia e quello che i genitori propongono con la famiglia ricostituita. Dobbiamo infatti ricordare che per i figli non è automatico accettare i nuovi compagni dei genitori e i loro rispettivi figli, a volte ci vuole tempo per conoscersi ognuno nelle proprie caratteristiche ed essere disponibili ad affrontare un nuovo percorso di vita insieme. La storia presentata può essere uno strumento utile ai genitori, agli insegnanti e agli adulti in generale che vogliono spiegare ai bambini la famiglia ricostituita. Un sistema familiare complesso, dove possono realizzarsi sentimenti, emozioni e relazioni che portano ad una sfida affettiva e dove è possibile riscrivere una nuova storia familiare.