Libri di Letizia Luini

Il volume rappresenta il seguito ideale di "Educare per la biodiversità. Approcci, ricerche e proposte", edito nel 2024 in questa stessa collana. Quel testo gettava le fondamenta di un lavoro educativo per la biodiversità fortemente ancorato ad alcune evidenze emerse dall'analisi della letteratura esistente sul tema in ambito pedagogico, nonché dal sapere stratificato della tradizione ecologica e all'aperto in educazione. In questo volume – sempre a cura del gruppo BEAT - Biodiversity Education and Awareness Team, nato nell'ambito di NBFC - National Biodiversity Future Center (Centro Nazionale per la Biodiversità Futura), primo centro nazionale di ricerca ed innovazione dedicato alla biodiversità – prende forma la proposta metodologica che di quelle premesse si è nutrita. Obiettivo del volume è presentare la cornice di senso entro la quale si inscrive un approccio, per molti aspetti inedito, di educazione per e sulla biodiversità, approfondendone le attenzioni metodologiche. La struttura del volume e i contributi in esso presenti restituiscono la dimensione spiccatamente interdisciplinare che ha caratterizzato l'esperienza in NBFC: le voci dal mondo pedagogico, infatti, si alternano a quelle di colleghi e colleghe afferenti ad ambiti disciplinari delle scienze naturali quali la biologia, la zoologia e la botanica. Nel mettere a fuoco potenziali temi di interesse o categorie utili ad orientare gli sguardi, i contributi propongono cornici teoriche intese a declinare pedagogicamente il tema della biodiversità, approfondimenti sul mondo animale e vegetale, aspetti metodologici utili ad allestire scene educative.

Il volume propone una riflessione teorico-metodologica sul photovoice quale approccio partecipativo e multimodale, capace di promuovere processi di ascolto delle bambine e dei bambini nei contesti educativi e scolastici. Nato nell'ambito della ricerca-azione partecipativa, il photovoice viene qui esplorato e declinato nella sua valenza pedagogica, come strumento volto a valorizzare la soggettività infantile, favorendo l'espressione attraverso processi di documentazione e co-costruzione della conoscenza. A partire da un impianto teorico intrecciato all'esperienza empirica, il testo indaga il potenziale partecipativo e trasformativo del photovoice come metodologia in grado di ridurre le barriere comunicative e sostenere l'agency di bambine e bambini. La fotografia è valorizzata non solo come linguaggio visivo, ma anche come mezzo artistico-espressivo, capace di accogliere forme comunicative eterogenee, che proprio per questa sua natura diventa strumento evocativo e stimolo dialogico capace di favorire riflessioni collettive e partecipazione attiva nei processi educativi. In un'ottica multimodale, che intreccia immagini e parole, il photovoice amplia le possibilità comunicative, restituendo legittimità a linguaggi molteplici e soggettivi. Il volume, inoltre, sottolinea l'importanza di predisporre contesti educativi fondati su un'etica della cura, sulla negoziazione dei ruoli e sull'ascolto attivo delle voci di ciascuna e ciascuno, dove l'adulto è il facilitatore di processi riflessivi e dialogici, che presidia alcune pre-condizioni necessarie a promuovere la partecipazione e la progettazione di ambienti inclusivi. Rivolto a ricercatrici/ori, insegnanti ed educatrici/ori, il testo si colloca nel solco delle più recenti prospettive culturali sull'infanzia e propone il photovoice come strumento di ricerca e azione educativa, offrendo suggestioni metodologiche per ripensare i dispositivi dell'ascolto, della partecipazione e della trasformazione nei servizi educativi e nelle scuole.

Muovendo dagli esiti del convegno Di arte in arte. Linguaggi artistici per la formazione e la cura (Università degli Studi di Milano-Bicocca e Accademia di Belle Arti di Brera, maggio 2024), il volume esplora l'incontro tra pratiche artistiche, processi educativi e contesti di cura, mostrando come questi ambiti possano generare percorsi integrati di formazione, riflessione e trasformazione. Articolato in due sezioni - saggi teorici e dialoghi a più voci - il libro raccoglie contributi interdisciplinari che documentano ricerche, pratiche ed esperienze capaci di interrogare criticamente il presente. La varietà di linguaggi e formati testuali riflette la complessità dei temi trattati e valorizza le singole prospettive. L'arte emerge come dispositivo relazionale e conoscitivo, capace di attivare processi educativi e terapeutici profondi e situati.