Libri di Maria Teresa Cocozza
Passaparola. Manuale di lingua italiana. Modulo B. Per la Scuola media
Maria Rosaria Cetroni, Maria Teresa Cocozza, Maria Rosaria Palma
Libro
editore: Loffredo
anno edizione: 2006
Passaparola. Manuale di lingua italiana. Modulo C. Per la Scuola media
Maria Rosaria Cetroni, Maria Teresa Cocozza, Maria Rosaria Palma
Libro
editore: Loffredo
anno edizione: 2006
Pagine allo specchio. Percorsi operativi di lettura attiva. Vol. C. Per la Scuola media
Maria Rosaria Cetroni, Maria Teresa Cocozza, Maria Rosaria Palma
Libro: Libro in brossura
editore: Loffredo
anno edizione: 2006
pagine: 206
Grammaticando. Manuale delle lingua italiana. Per la Scuola media
Maria Rosaria Cetroni, Maria Teresa Cocozza, Maria Rosaria Palma
Libro
editore: Loffredo
anno edizione: 1995
pagine: 950
Passaparola. Manuale di lingua italiana. Varietà della lingua e abilità linguistiche. Per la Scuola media
Maria Rosaria Cetroni, Maria Teresa Cocozza
Libro
editore: Loffredo
anno edizione: 2000
Caro Novecento. Il vissuto di un secolo nelle storie di tutti i giorni. Per la Scuola media. Audiolibro
Maria Rosaria Cetroni, Maria Teresa Cocozza, Maria Rosaria Palma
Audio
etichetta: Loescher
anno edizione: 2000
Passaparola. Manuale di lingua italiana. Modulo A-B-C-D. Per la Scuola media
Maria Rosaria Cetroni, Maria Teresa Cocozza, Maria Rosaria Palma
Libro: Prodotto composito per la vendita al dettaglio
editore: Loffredo
anno edizione: 2000
pagine: 1014
La qualità totale nella scuola dell'autonomia. Principi, metodi, strumenti
Michele Gentile, Maria Teresa Cocozza
Libro
editore: Franco Angeli
anno edizione: 2004
pagine: 144
Il tema della qualità ha un ruolo centrale nella scuola dell'autonomia. La formazione e l'educazione costituiscono fattori non solo di crescita umana, civile e culturale, ma anche di espansione delle capacità e delle risorse produttive. Per questa ragione studenti, famiglie, ambiente sociale e mondo del lavoro chiedono un'elevata qualità del servizio scolastico. La "qualità totale" si presenta come il modello di riferimento più adatto a creare all'interno delle organizzazioni scolastiche la "cultura della qualità", a indurre il personale della scuola a interrogarsi su che cosa significhi erogare prestazioni in linea con le attese dell'utenza e su come impostare interventi di miglioramento dei servizi scolastici.