Raffaello Cortina Editore: Psicologia clinica e psicoterapia

All'interno della relazione analitica, viene messa in evidenza quell'area in cui le esperienze affettivo-sensoriali sono in cerca di rappresentazioni verbali che diano senso al vissuto. Il testo privilegia dunque il ruolo svolto dall'interazione individuo-ambiente e dalla funzione di significazione a cui ogni essere umano ha diritto fin dalla nascita.

Il testo affronta l'argomento della crescita e dell'integrazione sociale dei bambini di altra razza accolti temporaneamente o definitivamente in famiglie italiane. Anche attraverso l'analisi di alcune ricerche, vengono esaminate le problematiche connesse con la loro necessità di cambiare spesso radicalmente riferimenti culturali e relazionali, con la loro 'diversità' e con il modo con cui gli altri la percepiscono e la affrontano, nonché le possibilità che essi hanno, e vengono loro date, per gestirle in modo adeguato e costruttivo.

Oggi la psicoterapia psicoanalitica conosce una crisi di crescita. Le tecniche sono numerose e i risultati non sempre facili da valutare. In questo contesto, l'opera dell'autore apporta un interessante contributo. La sua esperienza clinica l'ha portato a definire la specificità delle diverse modalità della psicoterapia, a precisare le indicazioni delle tecniche impiegate e ad affrontare le difficoltà che possono presentarsi quando vengono messe in pratica.

L'opera di Rayner offre una sintesi chiara e mediata di quella tradizione clinica, teorica e tecnica della psicoanalisi britannica nota anche come "Middle group" (Balint, Fairbairn, Winnicott, Bowlby, Heimann, Limentani...). L'autore non si limita a definire l'identità di questo gruppo, a partire dalla storica controversia londinese degli anni Quaranta, ma individua i metodi e i principi epistemologici che caratterizzano e differenziano l'orientamento "Indipendente" rispetto al resto del vasto universo psicoanalitico.

Gli autori propongono una prospettiva nuova sul tema dell'attaccamento e del rapporto fra attaccamento e malattia mentale, nella quale la spinta ad apprendere diventa il punto centrale dello sviluppo del bambino. La stessa relazione con la madre è riletta alla luce del bisogno del bambino di "imparare a imparare" e l'evoluzione della personalità e dell'identità viene connessa al progressivo strutturarsi della capacità di conoscere. Questo approccio consente di interpretare i disturbi della personalità e la stessa sofferenza psichica alla luce delle modalità caratteristiche con le quali ciascuno esercita ed esprime le proprie capacità cognitive. Viene così prospettato un nuovo legame fra sviluppo infantile e psicopatologia infantile.