In un mondo sempre più complesso, liquido, multiculturale, segnato da rapide e radicali trasformazioni sociali e valoriali, spesso foriere di condizioni d’incertezza e di disagio esistenziali, nonché fortemente secolarizzato – per lo meno in Occidente –, in cui domina una sostanziale indifferenza, se non un’esplicita ostilità nei confronti della fede in generale e delle Chiese in particolare, insegnare religione nelle scuole superiori, specie in quelle di II grado, è diventato molto più problematico che in passato. Non a caso questa disciplina curricolare sta soffrendo di una profonda e grave «crisi d’identità» che impone con urgenza un ripensamento metodologico volto a costruire un itinerario pedagogico-didattico all’altezza dei nuovi bisogni formativi e quindi diverso da quello tradizionale. Questo significa in concreto che oggigiorno l’insegnante di religione deve anzitutto cercare di farsi prossimo ai suoi studenti e di porsi in sintonia con loro, prendendo sul serio le loro angosce/preoccupazioni e le ragioni profonde di certi loro dubbi o rifiuti.
Insegnare religione in un mondo secolarizzato. Un itinerario pedagogico-didattico
| Titolo | Insegnare religione in un mondo secolarizzato. Un itinerario pedagogico-didattico |
| Autore | Anna Valentinetti |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | Studia humaniora, 26 |
| Editore | Orthotes |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 248 |
| Pubblicazione | 05/2018 |
| ISBN | 9788893141420 |
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