Con l’assumere il punto di vista sistemico-relazionale (in riferimento al criterio della ricerca) e la prospettiva dell’antropologia personalistica (in riferimento al criterio interpretativo), Claudia Spina indaga tre aree di interesse: alcune questioni cardine relative alla dimensione epistemologica della pedagogia; la diade pedagogia-cambiamento, foriera di un nuovo quadro epistemologico in continuo divenire; il rapporto pedagogia-educabilità umana, proprio della scienza pedagogica. Il percorso euristico-ermeneutico condotto in questo volume approfondisce la componente teoretica della riflessione pedagogica, il nesso esistente con la prassi educativa (epistemologia prasseologica) e il lessico pedagogico, inerente all’oggetto di studio identificativo e fondativo della pedagogia, quale scienza dell’istruzione, dell’educazione e della formazione. Alla luce della complessità sistemica e dei cambiamenti antropologici riscontrabili nella contemporaneità...
Questioni di epistemologia pedagogica. Tra cambiamento, comunicazione ed educabilità
| Titolo | Questioni di epistemologia pedagogica. Tra cambiamento, comunicazione ed educabilità |
| Autore | Claudia Spina |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | General pedagogy. International heuristic perspectives, 2 |
| Editore | Pensa Multimedia |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 282 |
| Pubblicazione | 02/2024 |
| ISBN | 9791255680949 |
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