L’esigenza di conferire qualità ed equità al sistema formativo ha portato alla necessità di riflettere sulle teorie e pratiche educative nella loro totalità. Al fine di caratterizzare i sistemi formativi, nella loro complessità sistemica, di queste peculiarità, è necessario ottimizzare le varie fasi dell’agire educativo, attraverso un processo continuo di monitoraggio. Quest’ultimo è garantito dalla valutazione, che permette di riflettere sull’evento e i contesti educativi, sulla funzionalità ed efficacia dell’azione formativa e sulla congruenza tra azione, sistema e modelli di riferimento. Il testo presenta, lungo queste direttive, l’importanza e il ruolo della teoria e pratica valutativa nelle sue diverse dimensioni progettuali, fattive e sommative dei processi formativi, al fine di poter realizzare un allineamento tra processo di formazione e processo di valutazione qualitativamente equo e inclusivo per tutti e ciascuno.
Un sistema formativo di qualità, equo e inclusivo
| Titolo | Un sistema formativo di qualità, equo e inclusivo |
| Autore | Concetta Ferrantino |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | Valutare, 17 |
| Editore | Pensa Multimedia |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 190 |
| Pubblicazione | 01/2024 |
| ISBN | 9791255681434 |
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