La didattica metacognitiva per la promozione delle competenze. Fare metacognizione nella scuola della conoscenza

Titolo	La didattica metacognitiva per la promozione delle competenze. Fare metacognizione nella scuola della conoscenza
Autore	Giacomo Mondelli
Collana	Apprendere e progettare. Supporti didattici, 113
Editore	Anicia (Roma)
Formato	Libro: Libro in brossura
Pagine	416
Pubblicazione	09/2013
ISBN	9788867090587

€28,00

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Oggi, a fronte delle straordinarie trasformazioni che stanno interessando la vita (la cultura, la formazione, la conoscenza, le relazioni, ecc.) delle donne e degli uomini, è necessario riprendere a pensare un'altra idea di scuola. La cui azione, se vuole risultare determinante per la crescita culturale, umana e civile delle persone che le sono affidate, deve puntare a rendere sempre più autonomo l'allievo nella costruzione delle sue competenze e, perciò, nella determinazione del suo progetto di vita proprio all'interno di contesti sociali in continuo mutamento. Il fine, allora, è quello di sfruttare tali trasformazioni a vantaggio degli allievi "attrezzandoli" a viverle promuovendo processi di insegnamento e di apprendimento che, improntati a forme di didattica costruttivista, si propongano di farli partecipare attivamente eresponsabilmente alle attività di studio. Ed è proprio questo il campo d'azione della didattica metacognitiva. D'altronde, riprendere - oggi - a pensare un'altra idea di scuola vuole, anche se non soprattutto, significare che questa deve fare i conti con due importanti processi che è chiamata a finalizzare verso la maturazione dell'alunno.