A partire dalla fine del 20° un numero sempre più alto di bambini mostra i cosiddetti disturbi o anomalie del comportamento e viene considerato difficilmente gestibile da un punto di vista educativo. Ma è corretto dire che i bambini diventano sempre più difficili, o sono lo stato generale della coscienza e le condizioni della società a creare una situazione insopportabile per i bambini? Chi o che cosa è realmente difficile? Köhler mette in discussione gli abituali modelli di pensiero e delinea un concetto di educazione che potrebbe aiutarci ad uscire dalla crisi di senso del presente. In particolare, rinnova un messaggio a lui caro e fondamentale: che innanzitutto i genitori, coloro che sono stati prescelti dal bambino come i più stretti compagni di destino, riconoscano il loro ruolo privilegiato.
Non esistono bambini «difficili». Per una trasformazione del pensiero pedagogico
| Titolo | Non esistono bambini «difficili». Per una trasformazione del pensiero pedagogico |
| Autore | Henning Köhler |
| Curatori | M. L. Pampaloni, M. Fingerle |
| Traduttore | M. R. Manganiello |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Psicologia |
| Editore | Natura e Cultura |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pubblicazione | 09/2021 |
| Numero edizione | 3 |
| ISBN | 9788895673660 |
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