Cosa si intende per didattica laboratoriale? Può essere praticata, e come? Il testo propone un approfondimento sull'approccio laboratoriale come strategia didattica nella scuola di base e nella formazione degli insegnanti attraverso la presentazione di studi di caso e di ricerche azioni realizzate in classe nella scuola dell'infanzia, primaria e secondaria di primo grado. Gli insegnanti che si riconoscono in questo approccio assumono un atteggiamento di ricerca delle epistemologie disciplinari e allo stesso tempo di vicinanza ai processi di crescita e di apprendimento di ciascun allievo. Il senso e il fine di una scuola che voglia dirsi democratica si concretizza nella valorizzazione delle differenze e della naturale capacità dei bambini di porre domande e di esprimersi con il corpo e con il linguaggio delle parole in modo del tutto personale. Sulle tracce della pedagogia attiva del '900, alla luce della riforma scolastica e delle indicazioni curricolari recenti, la scuola, l'università per gli insegnanti e la formazione in servizio possono diventare contesti generativi, e non solo riproduttivi, dei valori e della conoscenza a cui gradualmente si accede. Fare didattica laboratoriale può significare allora aprire lo spazio all'auto determinazione di chi è nella posizione dell'apprendista, uno spazio di libertà e di valorizzazione delle specificità dell'individuo, dei suoi saperi, delle sue conoscenze.
Didattica laboratoriale e formazione. Bambini e insegnanti in ricerca
| Titolo | Didattica laboratoriale e formazione. Bambini e insegnanti in ricerca |
| Autore | Luisa Zecca |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | Didattica generale e disciplinare, 3 |
| Editore | Franco Angeli |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 188 |
| Pubblicazione | 08/2016 |
| ISBN | 9788891740960 |
Libri dello stesso autore
Il progetto pedagogico organizzativo nei servizi e nelle scuole per l'infanzia
Luisa Zecca, Silvia Negri
Edizioni Junior
Il progetto pedagogico organizzativo nei servizi e nelle scuole per l'infanzia
Luisa Zecca, Silvia Negri
Edizioni Junior
2+2 diverso da 4. Stare insieme tra bambini al nido. Il valore di crescere in gruppi di età «mista»
Enza Stragapede, Elisabetta Marazzi, Luisa Zecca
Edizioni Junior
Chi ha cercato questo ha cercato anche...
La linea del 1000 e e altri strumenti per l'apprendimento della matematica
Camillo Bortolato
Erickson
La campanella non suona più. Fine dei sistemi scolastici e alternative libertarie possibili
Francesco Codello
Edizioni La Baronata