Il volume fa il punto sulle pratiche educative e didattiche nella scuola dell’infanzia per l’attivazione di processi inclusivi, considerando il quadro normativo internazionale e nazionale (quest’ultimo in un’appendice dedicata), i modelli attraverso cui la condizione di disabilità viene interpretata, l’analisi sullo stato delle scuole dell’infanzia italiane e gli studi teorici del settore. Alla luce della letteratura e di vari esempi, si propone una riflessione sulla didattica inclusiva, rileggendo in tale prospettiva alcuni nodi metodologici cruciali per la scuola dell’infanzia come l’osservazione, la documentazione, la valutazione, l’educazione in natura e le abilità prosociali. L’intento è quello di sostenere una sempre maggiore consapevolezza delle azioni educative e didattiche quotidiane di insegnanti, educatori e coordinatori e di promuovere cambiamenti nella direzione di un’equità dell’esperienza scolastica.
L'inclusione nella scuola dell’infanzia. Metodi e prospettive
| Titolo | L'inclusione nella scuola dell’infanzia. Metodi e prospettive |
| Autore | Maja Antonietti |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | I tascabili, 203 |
| Editore | Carocci |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 195 |
| Pubblicazione | 09/2020 |
| ISBN | 9788874668328 |
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