Dal momento che il processo formativo deve garantire sia il diritto di tutti all'istruzione sia il diritto di ciascuno alla formazione nel rispetto della propria diversità cognitiva e delle proprie aree di eccellenza, è preferibile prevedere l'uso di molteplici strategie e lo sviluppo e l'utilizzo di più modelli di programmazione, capaci di mettere i soggetti in formazione in grado di padroneggiare strumenti e metodologie euristiche, ermeneutiche ed empiriche. La finalità del processo formativo è di sviluppare l'autonomia e la flessibilità cognitiva dei soggetti e tale obiettivo può essere perseguito attraverso opportune strategie e modelli di programmazione, che richiamano i principi sia di una didattica individualizzata con percorsi lineari, sia di una didattica personalizzata con percorsi reticolari. Il quaderno ne offre uno spaccato utile a chi si interessa di formazione nei vari contesti.
Modelli di programmazione
| Titolo | Modelli di programmazione |
| Autore | Paola Arcuri |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | I quaderni |
| Editore | Monolite |
| Formato |
Libro: Libro rilegato |
| Pagine | 80 |
| Pubblicazione | 08/2008 |
| ISBN | 9788873310266 |
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