Il senso più profondo dell'asilo-nido è il suo essere luogo di relazioni. Il nido non è la prima scuola del bambino, non è concepito per l'apprendimento precoce né per l'insegnamento in senso formale e tradizionale. Ciò non significa che non si richieda un'alta qualificazione psico-pedagogica degli operatori, anzi, il contrario. Al centro dell'intervento educativo del nido si pone sviluppo di relazioni significative tra adulti e bambino e tra i bambini. Il volume, attraversando le tematiche cruciali del servizio - quali le aspettative e i pregiudizi, l'organizzazione dello spazio, il gioco, l'ambientamento, rapporto con le famiglie - intende porre le emozioni al centro della riflessione e dell'azione educativa. Vengono approfondite le dinamiche emotive dei piccoli, degli educatori e dei genitori. La pedagogia dell'ascolto, degli affetti e delle relazioni viene così a fondare la professionalità e la pratica degli asili-nido.
Pedagogia al nido. Sentimenti e relazioni
| Titolo | Pedagogia al nido. Sentimenti e relazioni |
| Autore | Rosanna Bosi |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | I tascabili, 42 |
| Editore | Carocci |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 171 |
| Pubblicazione | 02/2013 |
| ISBN | 9788874666720 |
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