Alpes Italia

«… La gente penza che Trastevere sia ’n Rione come tutti l’artri! Te dicheno: Eh! Però ce sta Monti, ce sta Regola, ce stanno Ponte e Parione! Eppoi ce sta san Lorenzo; ce sta Testaccio! Quello che nun te dicheno è che Trastevere è tutta ’n ’artra storia! Che come Trastevere artri Rioni nun ce stanno, ché semo l’unici da sta parte der Tevere e che pure Borgo è venuto doppo de Nojantri. Er Fiume cià sempre fatto da divisorio e st’isolamento da tutta sta città imperiale cià donato l’indipendenza de cui annàmo da secoli più che fieri! Pe questo in Trastevere le regole de i Romani sò diverze. Er romano de Trastevere – il vero Tresteverino – è un anticonformista de natura: ha la sua moda, la sua personalità, e il suo modo di parlare e pensare… Se Roma è la capitale der monno ’ntero, noi ne semo i fiori all’occhiello… E da sta parte der Tevere è tutto diverzo: tutto è più bello! È pe questo che Vojantri, quanno parlate bene o male de Trastevere, ve sbajerete sempre! Ve sbajerete sempre, anche senza sapéllo… Perchè Trastevere nun se batte!» Ettore Aristei

Il volume affronta il ruolo cruciale dell’educazione non formale nei percorsi di prevenzione e reinserimento dei giovani autori di reato, ponendosi come strumento innovativo per la giustizia minorile. Partendo dal quadro normativo e dall’analisi dei servizi, il testo evidenzia come la flessibilità, la centralità della persona e l’apprendimento esperienziale possano sostenere i ragazzi nella costruzione di nuove identità e competenze sociali. Attraverso il progetto europeo N.O.I.S.E. (Non fOrmal Innovative tools to foster life Skills of juvenilE prisoners), sviluppato da una rete internazionale di enti, vengono proposti strumenti pratici, attività e schede operative che mirano a potenziare resilienza, fiducia e responsabilità, riducendo il rischio di recidiva. Le testimonianze e le metodologie presentate mostrano come la creatività, il lavoro di gruppo e la partecipazione attiva diventino occasioni di cambiamento concreto. L’educazione non formale, con la sua capacità di integrare aspetti emotivi, relazionali e professionali, rappresenta una risorsa essenziale per trasformare il percorso penale in un’opportunità di crescita. Come ricorda Carl Rogers: «L’unica persona che è educata è quella che ha imparato come imparare e cambiare».

Il volume nasce dall’esigenza di superare approcci riduzionistici e di restituire all’autismo la sua dimensione sfaccettata, intrecciando aspetti clinici, educativi e relazionali. Bellini e Coppini propongono un modello terapeutico che non si limita ai sintomi, ma si orienta a comprendere la persona nella sua globalità, riconoscendone la pluralità delle traiettorie di sviluppo. Il testo esplora la complessità come dato costitutivo dell’esperienza autistica e invita terapeuti, educatori e famiglie a costruire percorsi integrati, flessibili e partecipativi. Partendo dalla clinica, le autrici mostrano come le terapie possano diventare luoghi di incontro in cui le differenze non vengono neutralizzate, ma valorizzate come risorse ed opportunità di crescita. La prospettiva proposta si fonda sul dialogo tra discipline e sulla capacità di adattare gli interventi alle specificità di ogni individuo, restituendo dignità e voce alle persone nello spettro. Come scrive Francesca Happé, una delle principali studiose del settore, «l’autismo non è mai una singola storia, ma una costellazione di esperienze che ci obbligano a ripensare i nostri modelli teorici e terapeutici».

Presentazione (S. Cattano) Francesco Corrao: l’uomo e lo psicoanalista (Barbara Notarbartolo) Que rest T - Il de nos amours? Alcune considerazioni sul maestro (C.E. Lo Re, G. Vincenti) Conceptio per aurem (T. Sapienza, A. Tenerini) Dalla fortezza al mare, sovvertire l’identità (G. Barbieri, S. N. Urgese) Tra ciclopsia e molteplicità: gruppi, soglie e istituzioni nella clinica psicoanalitica (A. Argentiere, R. Aragiusto, R. De Luca Picione, F. Garzillo, P. Formicola) Tra cura e controllo: pensiero e interventi di un gruppo di lavoro integrato nei casi di abuso e maltrattamento ai minori (A.M. Cannata, A. Stringi) Dal modello oscillatorio al modello rotatorio elicoidale: una possibile lettura della dinamica tra posizione schizoparanoide/posizione depressiva e relazione contenitore/contenuto (M.A.A. Gattuso) La regina di cuori e i porcospini: mithologhema, assunti di base e porcospini (A. Giannelli) Il prendersi cura nella relazione analitica (G. Cona) Così parlò il protomentale. Antologia di linguaggi ancestrali in uso tra individui, tribù, istituzioni e magari lobbies di G. Margherita (T. Sapienza) Il sentimento del reale. Scritti inediti di D. Winnicott (P. Viola)

Un viaggio intenso e toccante dentro i cantieri invisibili dell’anima infantile, Non dovevo essere figlio unico esplora le radici del trauma nei primi anni di vita, quando la presenza o l’assenza emotiva degli adulti può segnare per sempre il corpo e la mente. Elena Simonetta ci guida con rigore scientifico e profonda umanità tra i meccanismi del sistema nervoso, le memorie implicite e le risposte del corpo al dolore, alla vergogna e alla paura. Attraverso esempi clinici e riflessioni teoriche, il libro getta luce sull’importanza vitale dell’attaccamento sicuro, della regolazione emotiva e della comprensione del linguaggio silenzioso del bambino. Un testo fondamentale per chi lavora con l’infanzia, per genitori, educatori, terapeuti — e per chiunque porti ancora dentro di sé le ferite di un passato mai ascoltato.

Cos’è l’amore? Fuoco che brucia o serenità perenne? “Il vero amore è una quiete accesa”, diceva Ungaretti. Invece agli occhi di Dino Buzzati: “L’inquietudine, la sete, la paura, lo sbigottimento, la gelosia, l’impazienza, la disperazione. L’amore!” L’amore, adorabile in teoria, faticoso in pratica. Ecco come nasce questo piccolo vocabolario d’Amore, per filosofeggiare scherzosamente un po’ sull’amore e le sue parole derivate. Vocaboli che appartengono a tutti quelli che hanno amato o sognato di amare. Con l’augurio che faccia rombare anche i motori dei cuori addormentati.

E se la mente fosse uno spazio? Non solo un organo o una macchina, non semplicemente un insieme di pensieri, ma un territorio vivo, fatto di confini e frontiere, di buchi e nodi, di regioni e sentieri di transito. Uno spazio dinamico, abitato dall’energia psichica e continuamente plasmato dalla comunicazione. La geometria della mente invita chi pratica la cura, chi studia la psiche o chi semplicemente si interroga a esplorare una cartografia simbolica traendo linfa da Lewin, Berne, Freud e Lacan. Un libro per chi preferisce le aperture e il dialogo con la complessità, piuttosto che le riduzioni e le certezze. Al suo interno non troverete un manuale di tecniche, ma un invito a pensare la psiche in modo diverso, a percorrere forme prima che funzioni, visioni prima che diagnosi.

Il libro raccoglie oltre 20 anni di lavoro di L. Layton, psicoanalista di Harvard, che mostra come le dinamiche dell’inconscio siano intrecciate con i rapporti di potere, le disuguaglianze e i processi culturali del nostro tempo e come i processi normativi inconsci contribuiscano a riprodurre razzismo, sessismo e classismo, influenzando la pratica clinica e le dinamiche culturali e politiche contemporanee. La sua prospettiva intreccia teoria e cura, sostenendo che la psicoanalisi, se ignora il contesto storico e i rapporti di potere, finisce per indebolirsi e perdere capacità trasformativa. Al contrario, una psicoanalisi attenta alle disuguaglianze può diventare strumento di cambiamento etico e sociale. Andrew Samuels definisce Layton l'interprete principale del nesso tra clinico e sociale, mentre Sue Grand vede in questo testo la sintesi più matura del suo impegno per una psicoanalisi orientata alla giustizia sociale. In un’epoca segnata da individualismo e precarietà, il libro offre a clinici e studiosi una guida per ricostruire i legami tra soggettività e società neoliberale, aiutando i pazienti a riconnettersi con la propria storia e con il tessuto relazionale spezzati.

Il libro presenta il corpo come la prima memoria della nostra esperienza emotiva, luogo in cui rimangono impresse le tracce somatiche di traumi e fratture relazionali: posture, tensioni, respiri interrotti e gesti trattenuti che raccontano ciò che è stato rimosso per necessità di sopravvivenza. Maria Puliatti esplora il corpo come via d’accesso privilegiata alla guarigione psicologica attraverso la Psicoterapia Corporea Integrata e il metodo Bodari, che combina neuroscienze, teoria dell’attaccamento e lavoro somatico in un percorso clinico scandito da fasi di stabilizzazione, riattivazione, definizione dei confini e integrazione. Il lettore è guidato nell’esplorazione di emozioni difficili – vergogna, colpa, rabbia, paura, immobilità – per riscoprirne il potere regolativo. Da ogni emozione accolta nel corpo torna energia vitale e ogni gesto incompiuto può diventare narrazione incarnata. L’autrice offre esercizi, protocolli ed esempi clinici, trasformando il testo in una guida per lavorare con il corpo come alleato intelligente della mente. In questo spazio di presenza incarnata, il trauma smette di essere una ferita e diventa il linguaggio del corpo che torna a raccontare la vita.

Nic Agramonte, un profiler tormentato da sensi di colpa, impotenza e allucinazioni che gestisce con psicoanalisi e psicofarmaci, è costretto a immergersi in un’indagine che rispecchia il suo stesso caos interiore che trova la sua origine nelle note ossessive e malinconiche del sassofono di John Coltrane. Al suo fianco, un’antropologa forense non vedente, dotata di una straordinaria sensibilità tattile, offre una prospettiva unica che si rivelerà cruciale. Insieme, seguono le tracce di un serial killer che opera nel torbido e ambiguo mondo degli scambisti romani. La caccia si trasforma presto in uno scontro psicologico, rivelando che il profiler e il suo obiettivo sono, in realtà, due facce della stessa medaglia: entrambi segnati da legami spezzati e traumi irrisolti. Man mano che le indagini si intensificano, la linea tra cacciatore e preda si assottiglia pericolosamente. Il killer, braccato, decide di capovolgere la situazione, portando casualmente i protagonisti a convergere in un luogo insolito, dove il destino di tutti i personaggi si compirà in modo imprevedibile.

Le storie qui raccontate sono ovviamente delle costruzioni di fantasia che, peraltro, prendono spunto da storie vere, da noi vissute in oltre trentacinque anni di attività psicopedagogica e psicoterapica, trascorsi insieme ai piccoli pazienti di un ambulatorio di neuropsichiatria infantile a Pomezia (Roma). Far parlare gli animali è una rappresentazione che si perde nella notte dei tempi, racconti prima che sono passati di bocca in bocca, poi scritti, in forma di favole e dopo anche in quella di fumetti, di cartoni animati, di videogiochi: di varia qualità certo, fino ai giorni nostri. Dunque, queste storie brevi raccontate da Nonno Obby, un vecchio e saggio elefante, sono delle favolette che, un po’ alla maniera di Esopo per intenderci, propongono qui temi specifici della crescita, dalle prime tappe dello sviluppo del linguaggio alle paure infantili, dalla rivalità fraterna alle crisi evolutive d’opposizione ed edipica, dalla disfunzionalità genitoriale all’educazione sfinterica e ai problemi del sonno e dell’alimentazione, fino a toccare contenuti più specificamente connessi a disturbi clinici: perché queste sono storie, in effetti, pensate da dei tecnici della mente.

Il volume, curato da Romano Toscani, Barattini e Biggio, approfondisce il nucleo della clinica psicoterapeutica: la relazione tra terapeuta e paziente come spazio dinamico e generativo di cura. I contributi raccolti intrecciano prospettive psicoanalitiche, psicodinamiche e psicosociali, mostrando come l’incontro terapeutico sia un processo complesso, situato e non riducibile a metodi standardizzati. La relazione è analizzata nei suoi livelli corporei, emotivi, simbolici e istituzionali, evidenziando che la cura nasce dal dialogo tra differenze e dal riconoscimento reciproco. Il testo supera le tradizionali separazioni tra teoria e pratica, individuo e contesto, proponendo l’incontro come vero dispositivo epistemologico e trasformativo. Centrale è il ruolo del setting e di un atteggiamento clinico capace di accogliere incertezza, ambivalenza e alterità, invitando il terapeuta a mettersi in gioco in modo autentico. Riprendendo Winnicott, gli autori sottolineano che il paziente cerca ciò che deve essere creato e riconosciuto. Il volume diventa così un riferimento rilevante per professionisti interessati alla complessità relazionale come fondamento della cura.