Libri di Angela Piu

Il volume delinea e illustra una strategia e un metodo formativo che fa riferimento alla progettualità e all'operatività per la realizzazione di compiti e per la risoluzione di problemi concreti. Fa ricorso a strategie legate al metodo dei progetti, all'apprendistato cognitivo, alla didattica laboratoriale, alla didattica per compiti di realtà. Il percorso di formazione che il project work propone non è frammentato, ma mira a far cogliere le interconnessioni tra i diversi saperi grazie a una visione unitaria della conoscenza e della realtà.. La modalità didattica e la strategia del project work rappresentano un elemento di grande rilevanza formativa, in quanto salvaguardano da un lato le dimensioni dell'azione, dell'interazione e della relazione e dall'altro le categorie del dialogo, della riflessione e della criticità. È una problematica di lavoro che riguarda non solo l'ambito scolastico, ma anche ed essenzialmente le agenzie educative del territorio e le attività formative in azienda, a cui si rivolge il quaderno, che in appendice contiene anche alcune sintetiche schede di project work.

Il quaderno è articolato in tre sezioni. Nella prima vengono tracciate le linee pedagogiche e didattiche del laboratorio scolastico seguendo sia una prospettiva storica sia una prospettiva metodologica. Il laboratorio, inteso sia come spazio attrezzato sia come situazione caratterizzata da percorsi e da metodologie che favoriscono l'apprendimento attivo, si rivela un potente mezzo per il rinnovamento della didattica nell'ottica dei modelli didattici dell'apprendimento di stampo sistemico-interazionista e costruttivista-educativo, rispondenti alle esigenze al concetto di formazione nella società di oggi. La seconda sezione presenta alcune schede esemplificative di laboratori. La terza tratta del tirocinio nel contesto universitario, evidenziando, con riferimento all'evoluzione dei ruoli nella complessità, le necessità di un rinnovamento metodologico richiesto nella formazione delle professionalità pedagogiche.