Libri di Giovanna Ricci

Storie di fantasmi? Baggianate o realtà plausibile? Dipende dalla sensibilità e dalla cultura di chi si avvicina a questo argomento. Adriana e Giovanna Ricci chiariscono perfettamente il punto nell'introduzione. Dopodiché, si parte! Diciannove storie, raccolte dalla propria memoria, da eventi raccontati, da leggende rielaborate o totalmente inventate, ma tutte con una caratteristica molto speciale: non appena arrivati al punto finale, la domanda che dà il titolo a tutto... sarà sempre lì e vi ricorderà che sta a voi rispondere, come meglio credete. Avrete a disposizione tutto ciò che vi occorre per credere nei fantasmi e tutto ciò che vi occorre per essere scettici. E se vi capiterà di sentire un brivido lungo la schiena, ricordatevi del titolo.

Nella vita di ciascuno di noi sicuramente c'è stato almeno un momento in cui ci siamo fermati e ci siamo guardati indietro. A volte per andare avanti è indispensabile farlo proprio perché le radici del futuro e di quello che siamo sono radicate nel nostro passato. Per ricordare un momento, per rivivere una sensazione, per saper meglio interpretare un gesto e una parola o per cercare le risposte alle domande che sono rimaste ancora oggi irrisolte. Che succederebbe, scrivono Adriana e Giovanna Ricci, se potessimo rivedere gli errori commessi e le inevitabili conseguenze, quando non è più possibile tornare indietro e ripararli? In questi tre racconti siamo proiettai in una sorta di viaggio in una Valle del non ritorno e ci accorgiamo, con sofferenza o con stupore e speranza, che in questa valle potremmo perderci per sempre oppure uscire ancora più forti e consapevoli. Pagina dopo pagina anche noi, così, assieme alle protagoniste, ci metteremo in cammino alla ricerca della via di uscita, perché prima o poi la strada giusta e un senso a quello che facciamo lo possiamo trovare, perché tutto ha un motivo se accade.

Benché le norme sull'autonomia siano in vigore da oltre un decennio, ancora molte istituzioni scolastiche adottano modelli gestionali e organizzativi di tipo burocratico, con ampia focalizzazione sui processi di spesa delle risorse loro assegnate, trascurando talvolta l'analisi dei processi d'insegnamento e apprendimento che caratterizzano il servizio. Il volume si rivolge soprattutto a quanti, invece: operando nel mondo della scuola, desiderano strumenti per approfondirne le dimensioni gestionali, di controllo, organizzative, comunicative e per analizzare i profili e gli ambiti di problematicità della funzione direttiva; necessitano di una trattazione d'inquadramento sistematico dell'istituto scuola, poiché intendono affrontare prove concorsuali per dirigenti scolastici.

Abbandonata l'autoreferenzialità, che per anni ha caratterizzato il sistema di istruzione nazionale, con la legge 59/1997 gli istituti scolastici sono diventati centri autonomi di rapporti giuridici con propri obiettivi educativi e didattici, da perseguire nei limiti delle risorse finanziarie disponibili; alle scuole autonome si applicano le norme della legge 59/1997 e del regolamento in materia amministrativa e contabile. Ne è scaturito un salto di mentalità che ha investito tutti gli operatori e, in particolare, il dirigente scolastico il quale, passando da una cultura meramente burocratica a uno stile direzionale tipicamente manageriale, è stato investito di nuove responsabilità. Il volume sviluppa i temi collegati all'autonomia scolastica affrontandone le peculiarità sia dal punto di vista dell'organizzazione didattica che da quello prettamente amministrativo e contabile.