Libri di Graziella Bucci

La suora scomparsa racconta la storia di Sara, una bambina di nove anni che frequenta la quarta elementare in un istituto gestito da suore. Figlia unica, riflessiva e studiosa, Sara ama l'amicizia e la danza. Ha un rapporto sereno con la madre, ma un legame speciale con il padre e con la sua insegnante, nonché guida spirituale, Suor Marina, una giovane donna dal cuore gentile e dall'entusiasmo contagioso. Al rientro dalle vacanze estive, la bambina si trova ad affrontare un evento che le aprirà prematuramente gli occhi sulla complessità del mondo degli adulti. L'inevitabile attraversamento della "linea d'ombra" che segna il passaggio dall'infanzia alla preadolescenza viene, per Sara, accelerato dalla necessità di confrontarsi con nuove esperienze e impreviste consapevolezze.

L'idea di questo libro nasce dall'emozione che ho provato nella lettura di una inaspettata e-mail. Un mio alunno quindicenne che aveva piacere di condividere con me un breve e visionario scritto, che aveva postato su un blog, descriveva i pensieri e i sentimenti relativi alla sua nascente storia d'amore attraverso delle metafore mutuate dalle mie lezioni di fisica. Tutta la faccenda mi ha intenerito molto ma, se da un lato mi ha costretta a un'attenta autocritica sulle iperboli che uso in didattica, dall'altro mi ha fatto riflettere sull'analogia tra la narrazione in fisica e quella delle vicende umane.

Questo libro di fisica è frutto della nostra esperienza didattica al biennio dell'Istituto tecnico industriale “Guido Tassinari” di Pozzuoli, sede di numerose sperimentazioni. Questo secondo volume si caratterizza come chiusura del cerchio, che era partito, nel primo volume, dalla ricerca sull'ottica geometrica e che ora si chiude con un'indagine sulla natura della luce. In questa seconda parte si mantengono fermi i punti saldi della nostra didattica : la scelta di contenuti significativi a favore del rafforzamento di una metodologia che parte da una situazione problematica per indagarla con esperienze di laboratorio, letture di memorie storiche, supporti visivi fino ad arrivare ad una necessaria formalizzazione; vengono, però, inoltre stimolate capacità un po' più sofisticate di astrazione logica e di collegamento tra campi diversi di conoscenza affinché gli allievi possano superare la fittizia separazione tra materie e giungere ad una visione consapevole e complessiva dei problemi della scienza. Il nostro percorso didattico si è avvalso di collaborazioni con gruppi di insegnanti napoletani, di partecipazioni ad aggiornamenti ed ha trovato conforto e stimolo nelle teorie di Gardner sulle intelligenze multiple.

"Questo libro di fisica è frutto della nostra esperienza didattica al biennio dell'istituto tecnico industriale 'Guido Tassinari' di Pozzuoli, sede di numerose sperimentazioni. In esso è posto l'accento maggiormente sull'impostazione di un metodo di ricerca e di studio piuttosto che sui contenuti di questa scienza: questo giustifica l'aver tralasciato alcuni argomenti a favore dello sviluppo di idee significative nei loro molteplici aspetti. Nel testo, infatti,non sono mai separate la dimensione del laboratorio, da cui quasi sempre si parte indagando su di una situazione problematica, da quella storica, che non è mai notizia ma memoria storica degli autori stessi delle scoperte, e da quella culturale generale in cui la ricerca si svolge. Il laboratorio va dal laboratorio 'povero' a quello tecnologicamente evoluto dell'uso del computer 'online' e in esso gli studenti sono, benché guidati da schede ed organizzati in gruppi, gli esecutori stessi delle esperienze. La struttura stessa del testo punta a stimolare il confronto e la collaborazione tra gli alunni sull'analisi dei dati e del loro significato, fino a raggiungere la sintesi formale nella legge. La nostra evoluzione didattica si è avvalsa, nel tempo, di collaborazioni con gruppi di insegnanti napoletani, di partecipazioni ad aggiornamenti ed ha trovato conforto e stimolo nelle teorie di Gardner sulle intelligenze multiple." (Le autrici)