Matematica

La matematica è un'arte, una scienza, un gioco, ma può essere anche un'ossessione. E da sempre ha affascinato con la sua purezza logica uomini e donne, di ogni età, di ogni cultura, di ogni professione e di ogni estrazione sociale. In questa silloge di storielle, aneddoti, scherzi e curiosità di ogni tipo, David Wells porta il lettore alla scoperta del magico mondo dei numeri, regalando momenti di grande divertimento.

La recente riforma universitaria conduce ad un percorso didattico costituito da corsi "più specializzati", dal contenuto circoscritto a pochi argomenti. Il presente volumetto, estratto dal volume 2 di "Analisi matematica", è un primo tentativo di adeguamento e risposta alle nuove esigenze, in riferimento ad un corso riguardante le equazioni differenziali ordinarie nei suoi aspetti teorici e modellistici, inserito fino a qualche anno fa nei corsi di Analisi matematica 2.

Come funziona il cervello? In che modo ha acquisito la capacità di pensare matematicamente? Perché molte persone ritengono di non essere portate per la matematica e la trovano ostica e difficile? Perché non facciamo matematica con la stessa facilità con cui parliamo? Keith Devlin risponde a queste e a molte altre domande proponendo una nuova teoria sullo sviluppo del linguaggio. La capacità di pensare matematicamente non è altro che la capacità di usare un linguaggio, vale a dire un mezzo per comunicare con gli altri e capire ciò che gli altri ci dicono. In realtà facciamo matematica molto più di quanto crediamo, ma spesso non riconosciamo quando la stiamo facendo.

Il contenuto è rappresentato da numerosi esercizi, tutti commentati e svolti, spesso corredati da grafici per facilitarne la comprensione e organizzati in ordine di difficoltà crescente: partendo dalle basi si arriva agli esercizi atipici e complessi, utili quindi anche per lo studente già preparato.