Il testo affronta il tema della didattica inclusiva per Episodi di Apprendimento Situato (EAS), dispositivo metodologico in grado di professionalizzare le pratiche degli insegnanti e rendere gli allievi centro dei loro apprendimenti. A partire da una prima parte metodologico-applicativa, il lavoro è integrato da una sperimentazione condotta in due contesti inclusivi differenti: le scuole speciali in Spagna (CEE) e la scuola ordinaria italiana. In entrambi i contesti, al termine del percorso di sperimentazione, si è evidenziato un miglioramento auto-percepito delle competenze metodologiche e digitali possedute dagli insegnanti.
Progettazione e valutazione inclusiva con gli EAS. Metodologie, ricerche e strumenti
| Titolo | Progettazione e valutazione inclusiva con gli EAS. Metodologie, ricerche e strumenti |
| Autore | Salvatore Messina |
| Prefazione | Pier Cesare Rivoltella |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Editore | Aracne (Genzano di Roma) |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 168 |
| Pubblicazione | 06/2022 |
| ISBN | 9791259949370 |
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