Pitagora

La metodologia della progettazione dell'architettura e dell'urbanistica attinge a fonti semiologiche del tutto analoghe ed utilizza procedimenti mentali che in gran parte sono attribuibili agli stessi modelli culturali. Dove si differenzia il progetto urbanistico da quello architettonico è nella lettura/rilevamento dei luoghi che sono oggetto delle trasformazioni che saranno indotte del progetto stesso. All'architettura il luogo si offre come un dato di fatto da comprendere nella sua immanenza, nella sua essenza attuale, fisica ed estetica. Il luogo per un urbanista, al contrario, è la matrice ed il condizionamento, la storia e la cultura antropica, il presente ed il passato di ogni categoria di intervento. Il tessuto, sia trama naturale o manufatto dell'uomo, è un coacervo di segni che si sono sedimentati, intrecciandosi e sovrapponendosi nel corso di secoli. Il tempo è dunque condizione di base, premessa e ratio per un corretto atto di progettazione urbanistica. Sulla base di queste considerazioni appare chiaro il significato e la finalità dell'uso della cartografia nella progettazione del territorio, del paesaggio e della città. La cartografia non è solamente il banale, ed ovvio, supporto cartaceo per l'azione progettuale, essa costituisce il necessario tramite per comprendere l'oggetto del progetto attraverso le sue varie species (geologia, pedologia, clivometria, idrografia, struttura dell'edificato, ecc.).

Questo libro raccoglie gli argomenti svolti nell'omonimo corso presso la Facoltà di Ingegneria di Modena e Reggio Emilia. In queste lezioni si espongono le basi dell'elettromagnetismo applicato alla progettazione sia dei sistemi di telecomunicazioni che di quelli elettronici. Il volume si ripropone di fornire le basi fisico-matematiche dell'elettromagnetismo applicato e i principi fisici attraverso i quali l'informazione può essere trasmessa a distanza.

Questo volume contiene esercizi risolti di geometria, così divisi: Parte prima: Piano euclidea. Parte seconda: Spazio euclideo tridimensionale. Parte terza: Spazi affini ed euclidei.

Questo volume derivante dalle lezioni del corso di "Tecnologia meccanica" svolte da alcuni anni per gli allievi ingegneri meccanici e della produzione dell'Università Politecnica delle Marche si pone come obiettivo quello di fornire agli studenti di ingegneria un efficace supporto allo studio degli aspetti basilari dei processi di produzione meccanica, in un mondo in continuo cambiamento e sempre più competitivo. Dopo un capitolo introduttivo che sottolinea gli aspetti generali delle trasformazioni tecnologiche vengono presentati, con un approccio integrato materiale-processo, le lavorazioni fondamentali dell'industria meccanica ripartite nelle classiche quattro parti: la produzione per fonderia, le lavorazioni per deformazione plastica, le lavorazioni per asportazione di truciolo e la saldatura. Il volume oltre che un supporto didattico agli studenti dei corsi di ingegneria, può fornire spunti di riflessione anche agli operatori della produzione meccanica che possono trovare in esso le basi teoriche, i chiarimenti e le giustificazioni su molti aspetti delle varie lavorazioni che si trovano a svolgere nella loro attività professionale.

Dal 1420 al 1436 Filippo Brunelleschi lavorò per realizzare il suo capolavoro: un'opera che con la sua maestosa grandezza avrebbe sovrastato Firenze divenendone il simbolo e l'orgoglio. Una cupola come non se n'erano mai viste prima di allora, e che resterà, poi, ineguagliata nell'innovativa tecnica costruttiva, ancor oggi avvolta nel suo fascino misterioso. Nel loro libro gli autori analizzano e confrontano coincidenze e differenze delle varie teorie sulla costruzione del monumento, impegnandosi nella sintesi degli studi che, nel corso degli anni, sono stati proposti con l'intento di svelare quei segreti celati nella costruzione brunelleschiana e che, in assenza di documentazione storica, la memoria d'uomo non ha potuto tramandarci. Questi i capitoli: La storia della cupola. Ricerche sulla forma e sulla struttura della cupola. Teorie sulla cupola. Rilievi reperibili, studi e documenti. Gli arconi orizzontali tra storia ed ipotesi. Indagini non invasive e rilievi. Impostazioni per il proseguimento di indagini e rilievi. Schede di approfondimento.

Le aree urbane rappresentano sia il confine più estremo della incompatibilità tra attività umane e equilibri ambientali, sia la sfida più rappresentativa dell'applicazione di modelli di sviluppo sostenibile. Gli indicatori presi in considerazione per una valutazione di sostenibilità in ambito urbano riguardano diversi aspetti, ma quelli relativi al sistema degli spazi aperti (pubblici o privati, ad uso ricreativo o produttivo) giocano un ruolo rilevante come fattore di compensazione ambientale, come struttura per l'incremento della potenzialità biotica dell'ecosistema urbano. Il sistema degli spazi aperti è ciò che rimane tra le strade e le case, oppure sono i luoghi dove viviamo, oppure è qualcosa che definisce le nostre città e le nostre regioni? In relazione a tali questioni questo testo riunisce una serie di materiali e di esperienze di pianificazione e progettazione degli spazi aperti in alcune aree urbane-metropolitane del British Columbia-Canada e dell'Italia, organizzandole secondo il filo di un ragionamento che intende ricongiungere tra loro i principi generali della sostenibilità urbana, un quadro di modalità di intervento ed una rassegna di casistiche di piani e progetti (Vancouver, Victoria e Surrey, Bologna, Roma e Torino, Reggio Emilia, Ferrara ed Empoli). Forse l'aspetto più importante di questo libro riguarda proprio il passaggio dall'idea all'azione concreta.

Il XIV Convegno del GRIMED prende le mosse dalle riflessioni maturate all'interno di un Seminario, organizzato a numero chiuso nel 2004, sulla professionalità dell'insegnante e le difficoltà in matematica. Il Seminario fu strutturato sulla base di alcune significative relazioni intorno al tema della formazione dei docenti, curricolari e di sostegno, e delle professionalità ritenute necessarie per affrontare il grande tema dell'integrazione e dell'apprendimento (non solo) della matematica. In particolare, occorre ripensare alle caratteristiche che deve avere una piena integrazione, per provare a superare - durante il lavoro d'aula - l'idea e la prassi di un sistema "duale" a favore di un sistema "unitario", all'interno del quale a ogni allievo viene offerto ciò di cui ha bisogno, rispettando profondamente sia la comunità che l'individualità del singolo.

L'opera fornisce una panoramica dell'evoluzione delle idee matematiche, suddividendole per comodità di esposizione secondo i settori che di solito costituiscono l'oggetto di studio nella scuola italiana pre-universitaria: geometria, aritmetica, algebra, trigonometria, geometria analitica, analisi matematica, probabilità, logica. I vari capitoli sono tra loro indipendenti, anche se non mancano richiami ad altri capitoli, e possono essere perciò letti ciascuno a se stante. In appendice ad essi sono proposte questioni e suggerite indicazioni che l'insegnante, se lo crede utile, potrà sfruttare nella sua azione didattica. Nelle stesse appendici sono proposte qua e là attività di "problem solving". Alcune "note biografiche" e una "tavola sinottica" chiudono il lavoro. Le prime per aiutare il lettore ad avere con immediatezza notizie anagrafiche dei matematici che si incontrano scorrendo i vari capitoli. La seconda per inquadrare storicamente i principali personaggi e le più rilevanti attività matematiche, affiancandoli ai più importanti eventi (scientifici, storici, letterari, artistici, ...) che si svolgevano contemporaneamente nel mondo.

Una carta geologica è la "fotografia", scattata attraverso un "filtro geologico", della superficie del suolo. In quanto fotografia è indipendente da colui il quale ha effettuato lo scatto, rappresenta cioè una realtà oggettiva. Ci si chiede se sia possibile, elaborando i dati della carta, ottenere la "radiografia" del sottosuolo, ovvero ottenere la descrizione dell'assetto geometrico delle masse rocciose. Ciò è possibile, ma solo entro certi limiti più o meno ampi, prima imposti dalla geometria, e successivamente resi più restrittivi dalla geologia. In questo manuale, destinato a studenti e professionisti, viene descritto il modo in cui operare. Il risultato finale è più che una radiografia del sottosuolo. È in effetti la rappresentazione tridimensionale, mediante curve di livello, delle superfici le cui tracce compaiono sulla carta geologica. Si tratta delle superfici di faglie e sovrascorrimento, e delle superfici delimitanti le masse rocciose. A questo punto l'esecuzione sia di sezioni geologiche che di blocchi diagrammi si riduce ad una semplice, automatica costruzione geometrica, non sempre facilmente ottenibile con metodi informatici.

Questo volume (Quaderno dell'Unione Matematica Italiana) riprende alcuni degli argomenti del corso di Geometria III, Geometria IV e Geometria Superiore tenuti da Giuseppe Tallini, negli anni accademici compresi tra il 1977-78 e il 1993-94, all'Università degli Studi "La Sapienza" di Roma. La vastità dell'opera scientifica di Giuseppe Tallini, uno dei padri della scuola di Geometria Combinatoria italiana, ha imposto una difficile scelta degli argomenti da proporre. Con la pubblicazione di questo volume, si vuole mantenere viva l'opera didattica e scientifica di Giuseppe Tallini, che tanto ha dato per la formazione di molti ricercatori matematici italiani, nella convinzione che la Sua opera possa essere utile ancora oggi, come lo è stata in passato.

La pubblicazione nasce con l'obiettivo di fornire al lettore alcuni esempi di utilizzo delle tecnologie informatiche per la comprensione e la rappresentazione di solidi geometrici nello spazio. Gli esercizi proposti sono temi d'esame assegnati agli studenti del corso di disegno del primo anno delle facoltà di ingegneria ed architettura dell'Università di Bologna. Gli esercizi e la struttura della pubblicazione sono stati pensati per una lettura interattiva del testo: la risoluzione guidata dai quesiti proposti viene pertanto preceduta dalla esplorazione di modelli tridimensionali delle composizioni di solidi geometrici raccolti all'interno del CD-ROM allegato.