Libri di G. Crocetti

L'anziano non è vecchio. È un essere umano che vive la finitudine nella quotidianità sempre diversa. Ed è unico il modo di conoscere sé stesso, di esprimere la ricerca del senso di sé e della propria vita. La generatività progettuale dell'anziano, il suo radicarsi nella tradizione per affidarla, come base esistenziale, ai nipoti è l'oggetto di questo saggio.

Dove hanno origine i traumi? Che cosa porta le persone a essere ciò che sono, con le loro paure di amare, concepire ed emanciparsi, e le relative reazioni di delusione, esclusione, maltrattamento, abuso? Un tema di grande attualità sviscerato in un percorso che va dal bambino ai genitori e viceversa, leggendo il disagio del bambino attraverso le paure (non riconosciute) degli adulti e le paure degli adulti in relazione a traumi spesso causati dal rapporto con il bambino stesso. L'utero materno si fa Caos primordiale, un universo attivo di emozioni e sensazioni, abitato dagli dei della vita ma anche da quelli della notte, che fanno del feto l'essere umano che vivrà in quella famiglia, quella società, quel mondo. Venti interventi e contributi esperienziali che analizzano il tema del trauma precoce dal punto di vista non solo teorico, ma anche pratico-clinico.

La preadolescenza rappresenta una fase cruciale nello sviluppo della persona, l'inizio di un mutamento che coinvolge corpo, identità ed esperienza. è un momento evolutivo denso di rischi e di insidie, sia per il preadolescente, sia per gli adulti che si rapportano a lui. Questa età di sospensione, definita anche età delle "grandi migrazioni", segna la caduta del bambino dalle fiabe, lo svelamento di un mondo non più regolato dall'onnipotenza genitoriale, il completamento di un percorso di disillusione avviatosi con lo svezzamento. È la fase del grande salto nella realtà, in cui i genitori - e gli adulti in generale - sono spogliati dalle idealizzazioni del pensiero magico e il bambino acquista consapevolezza di sé, del proprio corpo e del proprio pensiero, iniziando il percorso che lo porterà a ritagliarsi il proprio ruolo nel mondo. È un momento liberatorio e di crescita, dunque, ma particolarmente problematico e complesso, con esperienze evolutive, psicodinamiche e psicopatologiche che sollevano particolari questioni alla tecnica e alla pratica clinica psicoterapeutica.

Il bullismo è una forma di oppressione in cui il bambino o l'adolescente sperimenta una condizione di profonda sofferenza e prevaricazione. Sempre più spesso di sente parlare di bullismo in relazione a gravi fatti di cronaca: ormai si sa che cos'è e se ne sono individuate le cause, psicologiche, sociali e culturali. Ma cosa si può fare in ambito scolastico per evitare che questi disagi emotivi e psicologici si trasformino in comportamenti violenti e socialmente pericolosi? Questo saggio si propone di fornire ad insegnanti, psicologi e quanti si trovano a dover affrontare queste tematiche, importanti suggerimenti su come affrontarlo, approfondendo le tecniche di intervento, per favorire un clima di convivenza e rispetto reciproco.

La rappresentazione simbolica dell'infanzia diffusa dai mezzi di comunicazione ripete lo stesso inquietante messaggio: da una parte la società adulta cura amorevolmente il bambino, ne soddisfa i bisogni, dall'altra lo brutalizza, lo offende nei suoi diritti fondamentali. Quando l'intimità dell'infanzia viene negata, il senso di appartenenza ad un contesto umano, affettivo e culturale è compromesso e, in una società in cui il pubblico invade il privato, i bambini rischiano di diventare vittime passive di una cultura seduttiva che li fa consumatori di prodotti preconfezionati da adulti interessati e distratti: nel rumore del nostro tempo, occorre riscoprire la sensibilità, il godimento del gioco proprie dell'infanzia.