Libri di Michele Lucivero

L'attuale situazione di crisi della democrazia non deriva da una mancanza di fiducia dei popoli in se stessi, come potrebbe apparire da una superficiale analisi sul sempre attuale fenomeno dei populismi che si stanno affermando anche in democrazie che potevamo giudicare "mature", ma dalla mancata attuazione delle promesse che le élites avevano fatto ai popoli di quello che definiamo Occidente. Eppure, questa crisi e la critica contro il sistema politico democratico scavano dall'interno in quell'Occidente che fino a non molto tempo fa riteneva di essere il modello al quale tutto il mondo presto o tardi avrebbe dovuto conformarsi. Oggi quella fiducia non c'è più, spazzata via da una crisi economica che poi è diventata politica e, adesso, in modo conclamato una crisi di civiltà.

Considerato l'interesse che ha suscitato l'incontro dal titolo La scuola laboratorio di pace. Conoscere i conflitti, prevenire la guerra, organizzato dal CESP e tenutosi a Napoli il 5 maggio 2022, si è pensato di replicare con altri convegni in tutta Italia, mettendo al centro della discussione il conflitto in corso in Ucraina e altre questioni riguardanti la militarizzazione del nostro paese, a partire dalle scuole. Dopo Napoli si sono svolti convegni a Catania, Noto, Palermo, Grosseto, Terni, Bracciano, Pisa, Cagliari, Altamura, Saronno, Molfetta, Lecce, La Spezia, Massa allo scopo di ricostruire il contesto storico, sociale e geopolitico del conflitto e rompere gli schemi della propaganda bellicista. Prefazione di Michele Lucivero e Lorenzo Perrona.

Le riflessioni contenute nel volume sono il risultato di un progetto di ricerca corale svolto da docenti e ricercatori, da appassionati studiosi di filosofia, di pedagogia, di storia, di sociologia, ma anche di letteratura, politica ed economia. A legare i vari contributi vi è un unico filo conduttore: il coraggio di attraversare i confini delle mere distinzioni disciplinari per indagare l'uomo e la realtà come un complesso multidimensionale. Oggi, alle soglie del XXI secolo, quando i muri tra i confini sembrano moltiplicarsi, è necessario riflettere, a partire dal bagaglio semantico che il passato ci consegna, sulle numerose variazioni che i concetti di limes, limen, confinem, cum-finis ci offrono.

La ricerca si impernia sull'importanza della religione per la formazione dell'identità del soggetto ed è corredata da un impianto storico-sociale teso a mettere in evidenza la costruzione dell'identità europea nel suo stretto rapporto con la secolarizzazione. Il paradigma della secolarizzazione, del resto, è stato messo fortemente in crisi da studiosi americani, i quali forniscono una connotazione precisa dell'identità americana. Emerge, alla fine, una tesi specifica secondo cui sarebbe in atto una sorta di americanizzazione che coinvolgerebbe non solo il settore economico, ma anche quello sociale e religioso, con il successivo smantellamento del Welfare State.

Il tema del conflitto è stato qui esaminato e discusso in diverse direzioni, da quella prettamente filosofica a quella religiosa, ma anche nelle componenti economiche, geopolitiche, per finire alle sfaccettature epistemologiche e schiettamente matematiche, tutte ricerche condotte con serietà e quella passione disinteressata che connota quei professionisti della formazione, docenti di scuola secondaria che non rinunciano a condurre studi personali per entusiasmare i loro studenti e infondere la passione, la meraviglia per la ricerca e il sapere.

Il panorama degli studi sull'etica nella storia della filosofia occidentale è estremamente variegato e, del resto, averne un'ampia conoscenza agevolerebbe il processo di confronto con l'altro, giacché si potrebbe sempre riuscire a trovare una fusione di orizzonti con una qualche prospettiva già avanzata nella millenaria storia della mentalità che ci ha preceduto. Tale approfondimento è significativo nella scuola solo se è funzionale alla costruzione di una nuova forma di solidarietà interculturale da parte dei nostri giovani, cioè solo se assume un valore profondamente pedagogico. Da questo punto di vista, il compito che spetta alla scuola è di fondamentale importanza nel decostruire l'impalcatura etnocentrico e progettare il futuro in chiave etnorelativa, il tutto all'interno di un nuovo percorso di risemantizzazione in vista della società globale.

Questo volume nasce dall'esigenza di riflettere insieme ad alcuni amici, all'interno di un'accademia popolare, su questioni che il clamore mediatico semplifica o, spesso, strumentalizza. Si è cercato di articolare un percorso sulle forme politiche che nella storia gli uomini si sono dati o che i filosofi hanno elaborato come miglior forma di governo. Tutto ciò senza rinunciare ad assumere un atteggiamento critico e ad attualizzare gli esperimenti politici mai realizzati attraverso una metodologia volutamente scorretta, quella della storia controfattuale, che consiste nell'ipotizzare cosa sarebbe successo se la storia fosse andata in una direzione piuttosto che in quella che ha fattualmente preso.