Educazione

Le "Memorie di un arboricoltore" sono il seguito di un lungo viaggio del Prof. Silviero Sansavini nel DISTAL, già Facoltà di Agraria dell'Università di Bologna, dal 1960 al 2022. Ma sono anche il completamento della narrazione del suo precedente volume "Vita universitaria 1960-2020", pubblicato da BUP nel 2021. Il privilegio di aver potuto operare per oltre 60 anni nella stessa Facoltà, vivendone direttamente gli straordinari cambiamenti in atto da posizioni di grande responsabilità, ha portato l'autore ad intraprendere vie innovative di didattica e di ricerca. Vie dettate, innanzitutto, dal rivoluzionario passaggio da una università di élite a una di massa, dando nuovo impulso all'operato di Silviero Sansavini, ai suoi studi e alle sue ricerche sugli alberi e sulla frutticoltura. Ironia, leggerezza e giovialità individuano lo spirito con cui l'autore e protagonista di questo volume ha instaurato rapporti partecipativi, quasi familiari, con colleghi, ricercatori, studenti e personale tecnico-amministrativo, per continuare ad assicurare sia l'efficienza del sistema, restando al passo con il desiderio dei nuovi allievi di cimentarsi in percorsi di avanguardia e su argomenti di apertura e valenza scientifica internazionale; sia per assicurare la crescita individuale e collettiva degli ex studenti e degli attuali protagonisti del DISTAL, un Dipartimento saldamente radicato nel passato e, al contempo, proiettato nel futuro, i cui meriti e riconoscimenti sono attestati dai primati del "ranking" universitario nazionale. Non solo una raccolta di Memorie. Il volume costituisce anche una premessa per raccontare le innovazioni nella didattica e nelle ricerche attuali, finalizzate a garantire la sicurezza alimentare, il rispetto della biodiversità e la sostenibilità ecologica-gestionale delle nuove pratiche tecnologiche, lasciando ben sperare per l'improcrastinabile riassetto economico, strutturale e ambientale della nostra agricoltura. SILVIERO SANSAVINI, Professore Emerito dell'Università di Bologna (2009), nei cui ruoli è rimasto dal 1964 al 2008: già Ordinario di Frutticoltura, Direttore dell'Istituto (1977-1998), poi Dipartimento di Colture Arboree dell'Università di Bologna (2001-2007), e dell'annesso Centro Miglioramento Varietale in Frutticoltura (1984-2008). Ha coordinato il dottorato di ricerca in Colture arboree e Agrosistemi Forestali, Ornamentali e Paesaggistici (1984-2008). Cofondatore e docente del corso di laurea in Economia agraria presso la Libera Università di Bolzano (1999-2007). Visiting Associate Professor all'Università di California, Davis (Department of Pomology, 1969 e 1974) e alla University of Agriculture, Qingdao - Shandong (Cina, 2010). Ha ricevuto tre lauree Honoris Causa: Università di Budapest (1981); Università di Bucarest (2011); Politecnico di Lisbona (2013). È autore e curatore dei volumi: "Nuove frontiere dell'arboricoltura italiana"; "Manuale di ortofrutticoltura", insieme a P. Ranalli; trattato di "Arboricoltura generale", edito anche in inglese ("Principles of modern fruit science"). Ha diretto fino al 2021 il mensile "Rivista di Frutticoltura" e vanta centinaia di pubblicazioni scientifiche e tecnico-divulgative in qualità di autore e coautore. Ha coordinato numerosi progetti di ricerca nazionali del Ministero dell'Agricoltura, dell'Università, del CNR e della Regione Emilia-Romagna, ed è stato cofondatore della rete europea di ricerca EUFRIN. È stato insignito della Medaglia d'oro di Benemerito della Scienza e della Cultura dalla Presidenza della Repubblica (2001) e del titolo di Commendatore della Repubblica (1981).

Vedere i bambini con gli occhi dei bambini, vederli nella loro piena potenzialità, dentro un mondo che è puro e da plasmare e nel quale l'adulto deve muoversi con consapevolezza, conoscenza e immenso amore. Questo è lo sguardo di una donna che ha dedicato la sua vita a una totale ricerca, studio e realizzazione di un percorso di crescita e creazione di realtà dove ogni bambino può "sentirsi a casa", interagire, essere se stesso e divenire grande. Perla Boccaccini in «Attraverso le competenze dei bambini» condivide il suo cammino di vita e di studi, ci racconta come è arrivata a elaborare il suo metodo e dargli vita in numerosi progetti, narra delle esperienze di mamme e papà che si sono fidati del suo modo nuovo e all'avanguardia di concepire l'educazione e la psiche infantile. E così, mentre festeggia i 20 anni di vita delle sue scuole, raggruppate sotto un cappello comune denominato Kids Learning Center®, possiamo avere la certezza che non solo quella giovane studentessa, che si sentiva fuori posto in alcuni ambienti tradizionali, ha realizzato un grande sogno, ma che chi sarà adulto domani oggi sta crescendo in spazi dove finalmente apprende con educazione e amore che ognuno di noi possiede la capacità di divenire un essere umano meraviglioso e senza limiti.

Anni '60. Ritrovarsi a vivere uno spaccato di vita, che pare ormai tanto lontano dai giorni nostri anche se temporalmente è proprio dietro l'angolo. Com'era la scuola ed il clima all'interno del nucleo familiare? Quale l'humus in cui maturerà in seguito la grande passione per la scuola? Una narrazione di tanti episodi che fanno trasparire in ogni particolare l'educazione intesa a 360 gradi sia come "tirar fuori" il meglio di ogni persona, sia come "condurre" verso una meta che sovrasta l'uomo e l'universo. Un racconto che coinvolgerà alla riscoperta delle emozioni, dei sentimenti e della bellezza delle relazioni umane.

Si esamina l'utilizzo del Metaverso in ambito educativo, che prende il nome di Eduverso. Si descrive l'evoluzione del Metaverso, la sua struttura interna basata sul web 3.0 e sull'intelligenza artificiale. L'importanza del Metaverso per l'inclusione delle persone disabili e il miglioramento della loro Qualità della Vita. Si presentano casi di studio sull'utilizzo del Metaverso nel campo educativo e della formazione, e l'uso come supporto per le persone con disabilità. Si esplorano le prospettive future per creare un equilibrio tra il giusto e consapevole uso di queste tecnologie, e le interazioni con il mondo reale.

Questo libro è una guida completa e pratica per studenti delle scuole medie, superiori e università che desiderano migliorare il loro approccio allo studio. Attraverso una ricca varietà di strategie, suggerimenti e tecniche collaudate, scoprirai come trasformare il tuo metodo di studio in un alleato potente per il successo accademico. Dal concetto di memoria ed intelligenza, fino a come affrontare lo studio universitario con efficacia, ogni capitolo di "Studiare con Metodo" ti condurrà attraverso un viaggio di apprendimento e scoperta. Imparerai come sviluppare una visione d'insieme degli argomenti trattati, focalizzarti sui concetti più importanti, e curare attentamente l'organizzazione del tuo studio per massimizzare i risultati. Inoltre, esploreremo come sfruttare le nuove tecnologie, come l'intelligenza artificiale e l'uso di Internet, per rendere il tuo studio ancora più efficace. Imparerai come utilizzare la mnemotecnica e altre tecniche di memorizzazione per rafforzare il tuo apprendimento a lungo termine e come individuare il tuo stile di apprendimento unico. "Studiare con Metodo" non solo si focalizza sull'aspetto accademico, ma esamina anche come gestire lo stress e le emozioni negative, per mantenere una mente serena e concentrata durante il percorso di studio.

La scuola pubblica è a un bivio. Quello che le impone, come di fatto sta accadendo, di limitare la libertà di espressione dei propri dipendenti sulle piattaforme sociali, così come accade per qualsiasi altro impiegato della Pubblica Amministrazione. In queste brevi ma interessanti riflessioni, si pone l'accento su come gli indiscutibili prestigio, immagine e onorabilità del settore pubblico vadano a contrastare i diritti fondanti del cittadino, quali diffondere le proprie opinioni, quello di critica e quello di satira. Un testo che vuole essere anche un manualetto orientativo per chi nella scuola vive e lavora.

"Era la fine di gennaio 2020, e stavo per iniziare una ricerca che voleva comprendere se e come, in ambito educativo italiano, fosse stato recepito il Capitolo della Convenzione di Istanbul inerente alla prevenzione della violenza maschile contro le donne. Lo studio sarebbe stato condotto con formatorз di associazioni legate in vario modo a Educare alle Differenze. Nella mia scatola degli strumenti avevo a disposizione etnografie dei progetti formativi e interviste allз formatorз. C'è una trappola che attraversa il mondo della ricerca universitaria, una sorta di nenia che viene ripetuta come un mantra: se vuoi che il tuo lavoro abbia credito, allora devi essere oggettivǝ, professionale. Ho imparato, lavorando dentro e fuori l'accademia, che sono vicinanza, prossimità e connessione a creare le condizioni per poter costruire conoscenza. Questo non vuol dire non avere consapevolezza che con il tuo corpo, il ruolo che incarni, smuovi, nelle persone con cui entri in contatto, immaginari, aspettative, attese e dinamiche di potere."

La Rete può essere spazio etico, luogo di esperienza della prudenza e di nuove virtù digitali nonché spazio educativo e di relazione tra la famiglia e la scuola che, cooperando per il conseguimento di una saggezza digitale, insegnano, proprio attraverso il Web, il rispetto dell’intimità e del pudore, adoperando un codice morale e comunicativo e non un codice meramente procedurale. Si tratta di realizzare, anche nella Rete, una dimensione autenticamente dialogica che rispetti l’umano in quanto umano e permetta di sperimentare quella saggezza relazionale (e cristiana) che impegna a rispondere in prima persona e di rispondersi l’un l’altro. Lo scavo ermeneutico condotto attorno alla espressione villaggio globale, prendendo atto che i grandi successi dell’universo digitale non sono ancora sufficienti a sancire il superamento della dimensione tribale, propria del villaggio, induce a cercare percorsi alternativi, verso un orizzonte possibile: la polis digitale, verso cui spingono i paradigmi pedagogici della contemporaneità. È qui che trova ancora spazio la persona in tutta la sua irriducibilità e finitudine, lontana dal rischio di ritrovarsi compressa e zippata in un file e assoggettata alla decisionalità meccanica e anaffettiva di un algoritmo.

Importanti studi degli ultimi decenni dimostrano come la musica, e in generale la percezione sonora negli esseri umani sin dalle origini della vita, costituisca un elemento centrale per le relazioni umane e per i meccanismi di apprendimento. Questo lavoro prova a chiarire come la divulgazione del sapere musicale e l’importanza che l’insegnamento della musica riveste in ambito scolastico possano essere considerati obiettivi chiave non solo dal punto di vista della potenziale valorizzazione dei talenti nella materia, ma anche al fine di incrementare quei processi di inclusione e integrazione delle diversità che appaiono oggi sempre più essenziali per una completa attuazione dei processi formativi nella società contemporanea.

Volume progettato e sviluppato come sussidio per i docenti delle scuole primarie e medie che si presenta come repertorio letterario da consultare e da cui poter attingere nello svolgimento dell'attività di insegnamento. I testi sono raggruppati in cinque sezioni: Animali, Ambiente, Elementi naturali, Ricorrenze e tradizioni, Stagioni per rendere più facilmente consultabile il libro. I testi vengono pubblicati nella loro grafia originale, ma accompagnati dalla traduzione in italiano e dalla trascrizione nella grafia ufficiale.