Il volume illustra i fondamenti teorici e le ragioni educativo-didattiche dell’impiego del gioco musicale in età prescolare per il potenziamento dei prerequisiti della letto-scrittura, in particolare per i bambini con difficoltà o disturbi dell’apprendimento. Come dimostrato dalla ricerca psico-pedagogica e neuroscientifica, la musica è un vero e proprio neuroprotettore del linguaggio e, nell’ambito dell’educazione inclusiva, facilita le competenze fonologiche, metafonologiche, motorio-prassiche, visuo-spaziali e affettivo-relazionali, nel pieno rispetto delle differenze e delle capacità individuali. Perciò il libro propone agli insegnanti della scuola dell’infanzia una metodologia di intervento da utilizzare nei percorsi di progettazione, osservazione e documentazione di attività per il potenziamento dei prerequisiti necessari a leggere e scrivere. Oltre a una descrizione dettagliata degli aspetti metodologico-didattici del gioco musicale, il testo presenta un’appendice con specifici materiali di programmazione e di osservazione.
Giochi musicali e disturbi dell'apprendimento. Come potenziare i prerequisiti di lettura e scrittura
| Titolo | Giochi musicali e disturbi dell'apprendimento. Come potenziare i prerequisiti di lettura e scrittura |
| Autore | Amalia Lavinia Rizzo |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | I tascabili, 228 |
| Editore | Carocci |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 179 |
| Pubblicazione | 11/2021 |
| ISBN | 9788874668847 |
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