Rizzoli: ETAS Fondazione IBM Italia

Computer sì o computer no? Le nuove tecnologie sono dannose per i bambini? Devono essere introdotte e utilizzate già nella scuola dell'infanzia o è meglio aspettare? Possono influire sullo stile di apprendimento e sull'acquisizione delle conoscenze? E lo fanno in senso positivo o negativo? Si tratta di domande che oggi sono state superate dalla realtà. I computer e la rete ci sono ed è a partire da questo che deve muovere ogni ragionamento sull'utilizzo delle tecnologie dei bambini e con i bambini. Non ci si chiede certo se possa "far male" imparare a leggere troppo presto o apprendere precocemente una lingua straniera come l'inglese: si tratta ormai di dati acquisiti, ma è anche vero che le nuove tecnologie - e in particolare il computer e la rete - sono molto più pervasive di una lingua oggi dominante come l'inglese. Costituiscono la nuova struttura del mondo percepito, della quotidianità vissuta. Digital kids inizia da tale presupposto e si propone di indagare questa straordinaria novità a partire dal modo attraverso il quale i bambini si appropriano della tecnologia, per riflettere, osservare e ascoltare le loro esperienze, aiutandoli ad attrezzarsi per evitare il più possibile i rischi. L'intento è inoltre quello di fornire ai maestri e ai genitori elementi di conoscenza, percorsi formativi e buone pratiche che permettano loro di non parlare, quando educano, una lingua differente da quella dei "nativi digitali".

I nostri bambini sono immersi in un mondo pieno di nuove presenze e nuovi linguaggi, e il computer è divenuto parte integrante degli ambienti quotidiani e di apprendimento. Ma quali sono le idee dei bambini sul computer? In quali modi lo utilizzano e si mettono in relazione con le tecnologie digitali? Il volume nasce da un progetto volto a studiare il rapporto dei bambini con il computer in contesti scolastici e familiari e comprende i contributi di alcuni tra i maggiori studiosi italiani e stranieri sul tema delle nuove tecnologie e dell'infanzia.

L'impatto delle nuove tecnologie dell'informazione e della comunicazione sulle imprese appartenenti ai distretti industriali italiani, con l'analisi dei casi più significativi in termini di potenzialità delle ICT, i problemi e le difficoltà incontrati nel suo utilizzo, i sentieri di diffusione più probabili delle stesse.

Come cambiano i processi di apprendimento e di insegnamento a seguito dell'uso della tecnologia? Come si trasformano le figure professionali in una scuola che utilizza in misura crescente le tecnologie? Qual è il ruolo del dirigente scolastico che si trova a operare in una rete di relazioni sempre più ricca e complessa? Sono questi alcuni degli interrogativi cui il testo cerca di dare una risposta. Frutto della riflessione teorica di studiosi da anni impegnati su questi temi e della sperimentazione nelle scuole, esso intende fornire a dirigenti e insegnanti strumenti per la comprensione e metodi e tecniche di intervento al riguardo.

Realizzare e sviluppare un sistema di e-learning di valore richiede, come condizione indispensabile, l'integrazione sinergica fra investimenti tecnologici e investimenti in competenze pedagogiche e organizzative: questa l'idea guida di un percorso di ricerca interdisciplinare condotto in partnership dalla Fondazione IBM Italia insieme alla Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università di Milano-Bicocca.

Oggi Internet sta sempre più entrando nelle attività quotidiane e si sta progressivamente trasformando in una nuova forma di senso comune, che modifica in maniera sensibile i processi comunicativi. Ciò pone l'esigenza di capire come le tecnologie incidano sulla metamorfosi dei tradizionali modelli di comportamento e sui canali e i modi di diffusione delle informazioni, della conoscenza e della cultura. Il libro analizza la complessità del fenomeno e ne trae spunti da offrire alla riflessione di tutti coloro che sono ogni giorno alle prese con le conseguenze di questi sviluppi e debbono fare i conti con esse. L'opera presenta gli aspetti più rilevanti dell'era digitale e le testimonianze di professionisti della comunicazione d'impresa.